Fórum da ANPUH/SC

CONCURSO PÚBLICO

2012-01-19T15:58:00.001-08:00

concurso para a área de Ensino de História, na Unipampa Campus Jaguarão.

Abaixo está o link, é o edital 006/2012

http://www.unipampa.edu.br/portal/concursos

As inscrições já estão abertas e vão até o dia 2 de fevereiro.

MENSAGEM DA ANPUH NACIONAL

2012-01-19T15:57:00.001-08:00

Caros colegas das Seções Regionais,

Por demanda de nossa diretoria, lhes peço que divulguem o mais amplamente possível o conteúdo dos dois links abaixo.

POSIÇÃO DA ANPUH SOBRE A PARTICIPAÇÃO DOS HISTORIADORES NA COMISSÃO DA VERDADE: http://www.anpuh.org/informativo/view?ID_INFORMATIVO=2486

O STF NÃO SABE O QUE É HISTÓRIA: http://www.anpuh.org/informativo/view?ID_INFORMATIVO=2494

A ANPUH/SC ESTÁ NO FACEBOOK

2012-01-07T14:11:00.000-08:00

Car@s associad@s,

também estamos no facebook. Basta acessar o link https://www.facebook.com/pages/ASSOCIA%C3%87%C3%83O-NACIONAL-DE-HIST%C3%93RIA-SE%C3%87%C3%83O-SANTA-CATARINA-ANPUHSC/195529667195552?sk=page_getting_started

Faça-nos uma visita lá também. Comente, sugira, participe!

Abraços,
Gestão 2010-2012 (ANPUH- Seção Santa Catarina).

PRÊMIO ARQUIVO NACIONAL DE PESQUISA 2011

2012-01-07T14:05:00.000-08:00

Trabalhos selecionados

1º Lugar

José Iran Ribeiro

O Estado imperial brasileiro e as revoltas da regência: Estado e Nação nas trajetórias dos militares do exército imperial brasileiro

Este trabalho analisa o esforço de Guerra empreendido pelo Estado Imperial brasileiro contra as diversas rebeliões ocorridas durante o período regencial, centrando a atenção especialmente na Guerra dos Farrapos, mas entendendo-a no contexto mais amplo do Império. A análise considera as possibilidades e os limites de intervenção do governo Imperial durante aquela conjuntura de intensa eclosão de revoltas.

O eixo de abordagem é a construção de Exército Imperial para a guerra no sul. São considerados a capacidade do Exército Imperial em mobilizar efetivos militares em todo o Brasil e as relações estabelecidas entre militares chegados de outras partes do Brasil com os militares e a população do Rio Grande do Sul. O crescente fortalecimento do Estado Imperial e as alteridades construídas em função do convívio entre brasileiros das várias partes do Brasil naqueles anos de guerra são discutidos ao longo do trabalho.

2º Lugar

Flávio José Gomes Cabral

Conversas reservadas: "vozes públicas", conflitos políticos e rebeliões em Pernambuco no tempo da Independência do Brasil

Em uma época entremeada pela fuga da família real portuguesa para o Brasil e pela construção do Estado Nacional, houve, nos dois lados do Atlântico, momentos de grande expectativa e de instabilidade política. Em 24 de agosto de 1820, uma revolução liberal, iniciada na cidade do Porto, punha em xeque o poder absoluto do monarca, submetendo ao legislativo. A província de Pernambuco, pano de fundo dessa pesquisa, abraçou a regeneração portuguesa à custa de muita perda de sangue. Naquele ano, foi desbaratada uma sedição, urdida nas casas e quartéis pela maçonaria e pelos militares, que procurou acomodar a província à proposta vintista.

As aspirações sediciosas estiveram presentes em 1821 por ocasião da saída do governador régio e da eleição da junta de governo presidida por Gervásio Pires, que tinha planos federalistas, herdados de 1817. As novas experiências políticas foram debatidas de maneira original, graças à emergência de uma sociabilidade e de uma política emergente. Assuntos até então discutidos exclusivamente nas rodas palacianas passaram a fazer parte de conversas nas ruas e casas. Até meados de 1822, a ruptura com Portugal não havia sido pensada, pois o que estava em jogo era a preservação dos interesses locais. Os planos autonomistas dos gervatistas conflitavam com as diretrizes traçadas pelo ministro José Bonifácio, que defendia a concentração de poderes no governo do Rio de Janeiro.

Essa oposição custaria caro. Preocupado com os focos de resistência a d. Pedro, foi o próprio Bonifácio quem orquestrou planos para derrubar Gervásio, enviando a Pernambuco amigos para tecer intrigas que culminaram com a queda da junta e a instalação de outra, a junta dos matutos, que consolidaria os interesses do Rio em Pernambuco.

3º Lugar

Augusto da Silva

A Ilha de santa Catarina e sua terra firme: estudo sobre o governo de uma capitania subalterna.

O trabalho tem por propósito compreender a constituição do governo subalterno da Ilha de Santa Maria, entre 1738 e 1807, seu estatuto político-jurídico e suas dimensões no contexto de consolidação do Império português no sul da América Meridional. Procura-se verificar as trajetórias e os perfis sociais e militares dos indivíduos nomeados para governar a Ilha e avançar no entendimento das atribuições e limites de jurisdição do cargo de governador no sul do Brasil. Analisando aspectos da prática governativa, pretende-se ainda perceber como esses oficiais conduziram e equacionaram as determinações passadas pela Corte portuguesa com as demandas e pressões da sociedade local.

4º lugar

Francisco Bento da Silva

Acre, a pátria dos proscritos

A temática envolvendo os desterros republicanos é algo, senão ausente, pouco abordado na historiografia brasileira. São praticamente inexistentes informações sobre tais medidas tomadas pelo Governo Federal quando se aborda a temática das Revoltas da Vacina (1904) e Chibata (1910), ambas ocorridas no Rio de Janeiro. O trabalho expõe alguns aspectos obscuros relacionados a essas duas revoltas que marcaram a nascente República brasileira no alvorecer do século XX. Parte desses aspectos está relacionada com o desterro de cerca de duas mil pessoas para a Amazônia acreana, medida que foi adotada como punição pelo Estado brasileiro após o fim desses eventos.

O que permanece obscuro é a razão de aqueles homens e mulheres serem condenados ao desterro e o que levou o Estado brasileiro a enviá-los para o território do Acre, ou regiões do Acre, na Amazônia. O objetivo é situar, dentro das normas e enquadramentos legais e tolerados, adotados e vigentes na época, os significados e sentidos de tais medidas. Discutindo também os significados e as percepções das punições impostas aos desterrados na perspectiva da ordem republicana, bem como os sentidos - simbólicos e práticos - de serem enviados para os "confins" da Amazônia, especificamente para os "sertões" do Acre. Sucintamente, a conclusão parcial da pesquisa aponta para o desterro como medida de "limpeza" da capital da República dos seus indecisos sociais. O estado de sítio foi o instrumento que possibilitou tal medida. A escolha do Acre como local para internação dos desterrados estava ligada a fatores de ordem simbólica, geográfica e de status político dessa recente unidade federativa brasileira.

5º lugar

Marieta Pinheiro de Carvalho

Oficialato e ação política na Corte do Rio de Janeiro (1808-1821)

A transmigração da Corte portuguesa para a América no ano de 1808 implicou a transferência de boa parte do aparato administrativo existente em Lisboa, de modo a permitir que o príncipe regente, d. João, pudesse governar o Império a partir do Rio de Janeiro. O trabalho analisa um dos órgãos então estabelecidos: a Secretaria de Estado dos Negócios do Brasil. Partindo-se do princípio de que a denominação se estabelece pela administração, pretendeu-se, pelo estudo dessa instituição, atentar para os determinados aspectos que envolveram a administração dos órgãos de poder no continente americano.

Nesse sentido, duas questões nortearam o estudo. Atentou-se para um exame sobre as principais características da estrutura administrativa dessa instituição, percebendo quem eram os oficiais, os cargos ocupados e os respectivos ordenados, de modo a compreender as especialidades, o perfil do seu corpo burocrático; bem como a importância desse grupo de funcionários na configuração de um estilo administrativo na nova Corte. No tocante a um âmbito mais amplo, inseriu-se a Secretaria de Estado dos Negócios do Brasil no quadro que a relaciona a outros órgãos de poder então existentes. A partir deste aspecto, tentou-se apreender o eixo da política do príncipe regente para o Brasil.

O exame dos tópicos de ação político-administrativa dessa instituição permitiu demonstrar o sentido da administração joanina, durante os quatro primeiros anos de permanência no Rio de Janeiro.

BOLETIM DA ANPUH/RS

2011-12-25T17:34:00.000-08:00

BE-ANPUH-RS 067-2011/2 – Enviado em 21 de dezembro de 2011

Saudações históricas!

É com grande satisfação que lhe enviamos mais uma edição de nosso Boletim Eletrônico.
Aqui você encontra os links para os últimos conteúdos publicados no site da ANPUH-RS.
Sabe de alguma notícia importante da área da História? Envie-nos para divulgação: clique aqui

15/12/2011 - GT DE HISTÓRIA CULTURAL DA ANPUH-RS, INFORMA:

12/12/2011 - O GT DE HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA INFORMA SOBRE CERTIFICADOS

01/12/2011 - ATIVIDADE DO GT DE HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA: MICHEL FOUCAULT

30/11/2011 - NOTA DE FALECIMENTO

19/11/2011 - CIRCULAR DO XI ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA - ANPUH-RS

19/11/2011 - COMISSÃO APROVA REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO DE HISTORIADOR

16/11/2011 - DOCUMENTO DA ANPUH, ANPUH-RS E CURSOS DE HISTÓRIA AO TRIBUNAL DE JUSTIÇA-RS

15/11/2011 - REUNIÃO DO GT DE HISTÓRIA CULTURAL DA ANPUH/RS

19/12/2011 - CONCURSO UDESC - ÁREA DE HISTÓRIA

16/12/2011 - PROGRAMA DE FORMAÇAO DE QUADROS PROFISSIONAIS - CPDOC

14/12/2011 - CONCURSO FRAGMENTOS URBANOS - CARRIS DE PORTO ALEGRE

14/12/2011 - CONCURSO UFRPE

06/12/2011 - BOLSA PNPD - UFRURAL RJ

02/12/2011 - CONCURSO - UNILA - 5 VAGAS PARA HISTÓRIA

02/12/2011 - UFPB - CONCURSO PARA ÁREA DE HISTÓRIA

02/12/2011 - UFRPE - CONCURSO ÁREA DE METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO

02/12/2011 - CONCURSO UFFS - HISTÓRIA EM ERECHIM

09/12/2011 - CURSO DE EXTENSÃO FAPA: REFLEXÕES SOBRE A ÁFRICA ISLÂMICA

09/12/2011 - CURSO DE EXTENSÃO FAPA: PERSPECTIVAS SOBRE A NARRATIVA: A CONSTRUÇÂO SOCIAL

09/12/2011 - CURSO DE EXTENSÃO FAPA: PATRIMÔNIO CULTURAL, MEMÓRIA E CIDADANIA

09/12/2011 - CURSO DE EXTENSÃO FAPA: A HISTÓRIA E SEUS TEÓRICOS

07/12/2011 - SEGUNDO CONGRESO AREIA - ROMA, ITÁLIA

06/12/2011 - SPH PROMOVE 12º EDIÇÃO DO DIA DA DOAÇÃO

06/12/2011 - MARS: MESA REDONDA - MEMÓRIAS, PRÁTICAS CULTURAIS E ETNICIDADES NEGRAS NO RS

06/12/2011 - DIREITOS HUMANOS E POLÍTICAS DE MEMÓRIA NO BRASIL

16/12/2011 - REVISTA ÁGORA - UFES

12/12/2011 - REVISTA INTERSTICIOS

12/12/2011 - REVISTA ESPAÇO CIENTÍFICO

06/12/2011 - REVISTA AEDOS - PRAZOS PRORROGADOS!

28/11/2011 - REVISTA URBANA

24/11/2011 - NOVO NÚMERO DA REVISTA FÊNIX

24/11/2011 - LA EDICION Nº 7 DE ESTUDIOS HISTORICOS

24/11/2011 - REVISTA ARIADNA HISTÓRICA

06/12/2011 - O RAPTO IDEOLÓGICO DA CATEGORIA SUBÚRBIO 1858-1945

28/11/2011 - MOMENTO DO PATRIMÔNIO

26/11/2011 - EXPERIÊNCIAS DA EMANCIPAÇÃO: BIOGRAFIAS, INSTITUIÇÕES E MOVIMENTOS SOCIAIS

24/11/2011 - III CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE CULTURA DE ARROIO DOS RATOS, PARTICIPE!

24/11/2011 - LANÇAMENTO DO ATLAS DIGITAL DA AMÉRICA LUSA

19/11/2011 - AFRICANOARQUIVO

17/11/2011 - SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA NO ARQUIVO HISTÓRICO MOYSES VELLINHO DE PORTO ALEGRE

15/11/2011 - A IDENTIDADE NEGRA NO CARNAVAL PORTO-ALEGRENSE

14/12/2011 - NOTÍCIAS DO MUSEU HISTÓRICO DE PORTO ALEGRE: MOYSÉS VELLINHO

14/12/2011 - NOTICÍAS MUSEU DA HISTÓRIA DA MEDICINA DO RS

07/12/2011 - CIDADANIA NA VIA: CARRIS PORTO ALEGRE

06/12/2011 - ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA - ANPUH-PE

06/12/2011 - AUDIÊNCIA PÚBLICA PELA IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA ESTADUAL DE ARQUIVOS NO CEARÁ

06/12/2011 - ASSOCIAÇÃO ANISTIA - CEARÁ

02/12/2011 - NOTÍCIAS ANPUH-CE

28/11/2011 - ANPUH-CEARÁ

CHAMADA DE ARTIGOS

2011-12-25T17:21:00.001-08:00

A Revista PerCursos (ISSN 1984-7246), publicação semestral on-line em
*Open Access*, no sistema *ahead of print* e volume fechado, do Centro de
Ciências Humanas e da Educação, da Universidade do Estado de Santa Catarina
(UDESC) recebe colaborações, até 29 de fevereiro de 2012, para o próximo
Dossiê:
*"Ensino das Ciências Sociais em debate"* correspondente
ao volume 13, número 1, janeiro / junho de 2012. Também solicitamos
colaborações destinadas às seções "Artigos" e "Resenhas". Os interessados
encontrarão maiores informações no sítio eletrônico da Revista:
http://www.revistas.udesc.br/index.php/percursos

Revista Percursos

Dossiê: Ensino das ciências sociais em debate.

O próximo número da revista percursos será dedicado ao debate sobre a contribuição

das disciplinas das Ciências Sociais nos diferentes níveis de ensino (fundamental, médio e

superior). Pretende-se com isso proporcionar um balanço do papel que disciplinas presentes

em muitos currículos, tais como Sociologia e Antropologia, têm diante dos desafios da

sociedade contemporânea, em especial, da realidade brasileira. O debate sobre o tema tem

como referência o duplo desafio colocado para aqueles que atuam nas instituições de ensino,

ou seja: pretende-se uma discussão que contemple tanto a formação profissional como a

educação cidadã.

A questão assume, no presente, curiosos contornos, pois no momento em que

assistimos a redução de disciplinas da área das ciências sociais na grade curricular de muitos

cursos de graduação, presenciamos a instituição da obrigatoriedade do ensino de sociologia na

escola. Para aqueles que atuam nos cursos superiores, abre-se todo um leque de indagações:

o que é esperado pela sociedade dos futuros cientistas sociais? Quais os seus espaços de

atuação profissional? O que tem sido ensinado? Como historicamente se justificou a presença

de conteúdos das ciências sociais em muitos cursos de graduação? Qual a importância da

Sociologia para o futuro profissional e cidadão, que não será sociólogo, que atuará em outros

campos profissionais? Em que medida pode a Antropologia contribuir na atuação futura

daqueles que não serão antropólogos?

Por outro lado, se tomamos as próprias instituições de ensino como um microcosmo

político e locus da experiência de cidadania, outras perguntas se somam a este debate.

Refletir sobre o ensino das disciplinas de ciências sociais é também refletir sobre as

práticas sociais nas próprias instituições de ensino e o potencial de formação, informação e

instrumentalização que esses saberes representam para tais práticas dos sujeitos envolvidos,

notadamente, nossos estudantes.

Neste sentido, o dossiê aqui proposto pretende privilegiar a reflexão sobre o ensino

de Ciências Sociais na sua interface com discussões e pesquisas sobre temas contemporâneos

relacionados à educação no que diz respeito ao cotidiano escolar e universitário: violência

(incluindo suas representações mais midiáticas, como bulling e o cyberbulling), gênero,

sexualidade, movimento estudantil, entre outros. Tais questões estão diretamente

relacionadas às Ciências Sociais, e suas múltiplas abordagens, feitas a partir de diferentes

perspectivas disciplinares, podem contribuir não apenas para a compreensão teórica destes

fenômenos, mas também para a instrumentalização dos diferentes atores (professores,

estudantes, pais, agentes comunitários) envolvidos no processo pedagógico. O esforço de

reflexão acerca de como o ensino de das ciências sociais tem dialogado com o cotidiano

escolar e seus temas prementes parece ser mais do que justificado.

Focado nesse debate, o dossiê que propomos pretende contribuir na quebra do

habitual isolamento da atuação em sala de aula dos professores do campo das ciências sociais,

proporcionando o registro, o compartilhamento e troca de experiências, a crítica e as reflexões

didático-pedagógicas. Com isso, poderá conferir sentido a uma prática nem sempre

plenamente compreendida, inclusive por aqueles que nela atuam.

--
Revista PerCursos
Setor de Publicações
FAED/UDESC

VII COLÓQUIO INTERNACIONAL: MARX E ENGELS

2011-12-25T17:19:00.001-08:00

Olá colegas,

Está aberta a chamada de trabalhos para o VII Colóquio Internacional Marx
Engels. O prazo das inscrições é 01 de fevereiro de 2012.

O VII Colóquio acontecerá entre 24 e 27 de julho de 2012, no Instituto de
Filosofia e Ciências Humanas da Unicamp e é promovido pelo Centro de
Estudos Marxistas - Cemarx.
Graduandos podem inscrever os seus trabalhos na modalidade "Pôsteres" e os
demais pesquisadores na modalidade "Comunicações".

As inscrições podem ser feitas pelo site: www.ifch.unicamp.br/cemarx

Participe e ajude a divulgar!

Abraços,
Direção do Cemarx

INFORMAÇÕES GERAIS PARA PARTICIPAÇÃO
O Colóquio Internacional Marx e Engels acolhe, fundamentalmente, dois
tipos de comunicações: as que tomam a teoria marxista como objeto de
pesquisa, seja para analisar essa teoria, criticá-la ou desenvolvê-la, e
as que utilizam o aparato conceitual do marxismo em pesquisas empíricas ou
teóricas que se enquadrem nos Grupos Temáticos do evento.
Ao realizar a inscrição, o(a) pesquisador(a) interessado(a) em participar
deverá indicar um Grupo Temático. Eventualmente, a Comissão Organizadora
do VII Colóquio Internacional Marx Engels poderá remanejar a distribuição
da proposta de um grupo para outro.

DATAS IMPORTANTES

De 10 outubro de 2011 a 01 fevereiro de 2012
Período para inscrições de comunicação, pôster e mesa redonda

Março de 2012
Divulgação dos trabalhos selecionados

15 de maio de 2012 *
Prazo para pagamento, via boleto bancário, das propostas aceitas de
comunicação, mesa redonda e pôster
* ATENÇÃO: as inscrições cujo pagamento não respeitar essa data terão seu
valor reajustado.

Os Grupos Temáticos do VII Colóquio são os seguintes:

GT 1 - A obra teórica de Marx. Exame crítico das obras de Marx e de
Engels. As polêmicas suscitadas pela obra teórica de Marx e Engels.

GT 2 - Os marxismos. Exame crítico das obras dos clássicos do marxismo dos
séculos XIX e XX. As correntes do pensamento marxista e suas
transformações. A obra teórica dos marxistas brasileiros e demais
latino-americanos. A questão da renovação e atualização do marxismo.

GT 3 - Marxismo e ciências humanas. Exame da presença do marxismo na
economia, na sociologia, na ciência política, na antropologia, na
história, na área de relações internacionais, na geografia, no serviço
social e no direito. Exame da crítica marxista das ciências humanas e das
contribuições das ciências humanas para o desenvolvimento do marxismo.
Polêmicas teóricas e desenvolvimentos conceituais do marxismo nessas áreas
de conhecimento. A presença do marxismo na universidade brasileira e
demais universidades latino-americanas.

GT 4 - Economia e política no capitalismo contemporâneo. Enfoque marxista
das transformações econômicas, políticas e sociais do capitalismo no final
do século XX e início do século XXI. Novos padrões de acumulação de
capital, nova fase do imperialismo, transformações do Estado e da
democracia capitalista. A situação dos países dominantes e dos países
dependentes. Brasil e América Latina. Capitalismo e ecologia.

GT 5 - Relações de classe no capitalismo contemporâneo. Enfoque marxista
das transformações ocorridas na estrutura de classes. Trabalhadores,
classe operária, ¿nova classe operária¿ e ¿classe média¿. A pequena
burguesia. O campesinato no capitalismo atual. O debate sobre o declínio
da polarização de classes no final do século XX e início do século XXI. As
classes trabalhadoras e os movimentos sociais e populares. A nova
configuração da burguesia. As classes sociais no Brasil e na América
Latina. O conceito marxista de classe social e de luta de classes face ao
capitalismo contemporâneo.

GT 6 - Trabalho e produção no capitalismo contemporâneo. Teoria social,
trabalho e produção. As concepções teóricas sobre o universo produtivo.
Processos de produção: processo de valorização e processo de trabalho.
Controle e gestão do processo de trabalho. Luta de classes na produção.
Precarização das condições de trabalho e emprego e requalificação da força
de trabalho. Teorias sobre a afirmação e recusa da centralidade do
trabalho. As novas formas de exploração do trabalho: trabalho imaterial,
trabalho informal, precário e informacional.

GT 7 - Educação, capitalismo e socialismo. As relações do sistema
educacional com o capitalismo da perspectiva marxista: formação da força
de trabalho; educação e classes sociais; ideologia e processo educacional;
política educacional. Análise marxista da educação no Brasil e na América
Latina. Os aparelhos culturais do capitalismo (universidades, centros de
pesquisa). Os centros culturais criados pelo movimento socialista. Análise
das experiências educacionais realizadas nas sociedades surgidas das
revoluções socialistas do século XX. A teoria marxista e a educação.

GT 8 - Cultura, capitalismo e socialismo. Capitalismo e produção cultural:
as novas tendências; as artes plásticas, a literatura e a indústria
cultural. Análise marxista da cultura no Brasil e na América Latina.
Cultura e socialismo: os movimentos culturais nas sociedades surgidas das
revoluções do século XX. O marxismo e a produção cultural.

GT 9 - Socialismo no século XXI. Análise marxista das revoluções do século
XX. A herança comunista e socialista dos séculos XIX e XX e o socialismo
do século XXI. Marxismo e socialismo. A questão da renovação do
socialismo. Teoria da transição ao socialismo. Trabalhadores e transição
socialista. Trunfos e obstáculos para a reconstrução do movimento
socialista no século XXI. Socialismo e ecologia.

MODALIDADES PARA INSCRIÇÃO DE TRABALHOS

1. Comunicações
O texto da Comunicação deverá conter entre quinze e vinte e quatro mil
caracteres (contando espaço e notas), perfazendo um máximo de dez páginas,
em times new roman 12. As propostas de trabalho que ultrapassarem esse
limite não serão consideradas. Do texto, deverão constar: nome do evento,
o título do trabalho, o nome do(s) autor(es) e a sua(s) condição(ões)
(professor, pós-graduando ou pesquisador independente), GT a que se
destina. O texto do trabalho deve definir claramente o tema que será
examinado, a metodologia utilizada na pesquisa e apresentar as suas teses
e argumentos e explicitar o debate (teórico, historiográfico ou político)
no qual o trabalho se insere. Importante! Os textos devem seguir as normas
de citação (clique no link). Custo da inscrição: R$ 40,00

2.Mesas redondas
Uma Mesa redonda é composta de um conjunto de ao menos quatro comunicações
inscritas no âmbito de um GT. Um número reduzido de mesas redondas será
aceito, privilegiando nesta modalidade de inscrição propostas encaminhadas
por grupos, núcleos ou centros de pesquisa, bem como associações
científicas e culturais. As comunicações dos participantes da Mesa,
formatadas de acordo com o item anterior, deverão ser enviadas
conjuntamente, acompanhadas de uma breve justificativa da mesa. Cabe à
instituição proponente obter os recursos necessários à participação dos
componentes da Mesa. Custo da inscrição (por componente da Mesa): R$ 40,00

3. Pôsteres
O VII Colóquio Internacional Marx Engels está aberto à participação de
estudantes de graduação, que poderão apresentar trabalhos de pesquisa de
iniciação científica ou de conclusão de curso cujos temas se enquadrem em
um dos Grupos Temáticos do colóquio. O resumo do trabalho deverá conter de
três a cinco mil caracteres (contando espaço e notas) em times new roman
12. Do texto deverão constar o título do trabalho, o nome do autor e o
curso de graduação no qual ele está matriculado. O texto deve apresentar o
tema da pesquisa e as suas principais idéias e informações. Veja aqui as
instruções para confecção do pôster. Custo da inscrição: R$ 20,00

DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
As inscrições encerram-se no dia 01 de fevereiro de 2012. Os trabalhos
aceitos serão divulgados na página do Cemarx, conforme o cronograma
abaixo:
Março de 2012: comunicações e pôsteres
Março de 2012: mesas redondas
Os resultados serão divulgados ao menos três meses antes do início do
evento para que todos tenham tempo de solicitar financiamento às agências
de fomento e universidades, uma vez que o Cemarx não pode financiar os
participantes do evento.

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NOVA EDIÇÃO DA REVISTA FRONTEIRAS

2011-12-15T01:38:00.000-08:00

Prezados/as associados/as,

acessem o site da nova edição da REVISTA FRONTEIRAS por meio do link http://www.anpuh-sc.org.br/revfront_18_sumario.htm

Saudações de clio!

NOTA DE FALECIMENTO

2011-11-30T10:13:00.001-08:00

A ANPUH informa, com pesar, o falecimento da Profa. Maria Yedda Leite Linhares, grande nome da nossa historiografia e formadora de muitas gerações de historiadores. Como homenagem, reproduzimos o texto do colega Francisco Carlos Teixeira da Silva, que certamente expressa os sentimentos daqueles que com ela conviveram e dos que aprenderam história do Brasil por meio de suas obras.
A Missa de Sétimo de Dia de nossa querida Professora Titular e Emérita da UFRJ, Maria Yedda Leite Linhares, será dia 5 de dezembro de 2011, no Mosteiro de São Bento, às 12:00 hs, no Rio de Janeiro.

Maria Yedda Leite Linhares - 1921/2011
Por Francisco Carlos Teixeira da Silva (Prof. Titular de História Moderna e Contemporânea da Universidade do Brasil)

Maria Yedda Leite Linhares foi acima de tudo uma formadora de gente. Sua alegria, a grande satisfação, era ter em seu redor jovens com quem dialogasse - sempre de forma igual, buscando em cada um deles, um talento, uma vocação. Em torno de sua sala de aula e de seus gabinetes de pesquisas passaram gerações. A primeira delas com nomes como Arthur e Hugo Weiss, Valentina Rocha Lima, Francisco Falcon e Helena Lewin. A estes se agregou uma segunda turma, formada pelos jovens Ciro Cardoso, Barbara Levy, José Luis Werneck da Silva, Berenice Brandão. E então veio a vocação irresistível de participar, de viver no mundo, e fazer a mudança: as lutas políticas e sociais tomaram vulto: contra as oligarquias, contra os entreguistas, contra as burocracias e as velhas lideranças acadêmicas carcomidas. Sua integral participação nas lutas do seu tempo a levaria, em 1964, a viver a cada dia no coração da crise do Brasil moderno.
Contra todos os conselhos, inclusive do bom-senso e sabedoria do Dr. José Linhares, ou "o José" simplesmente, ela insistira. Não havia conserto, era da sua natureza. Nascera assim. Lá no Ceará, em 3 de novembro de 1921, nascera - para usar a expressão do poeta que ela tanto amaria - "gauche na vida". Meninota, contra a vontade dos pais, colocara um imenso laço vermelho nos cabelos para ver a passagem das tropas revolucionárias que adentravam o Calçamento de Messejana para conquistar Fortaleza em 1930. Aí consolidara sua vocação: rebelde, teimosa, voluntariosa, humana e generosa.
Com a família, seguindo o rastro da crise mundial que derrubara os preços do algodão, mudou-se para Porto Alegre. Lá ficou pouco tempo. Sofreu uma infecção no ouvido, que mais tarde martirizaria a vida e a vaidade. Mudaram-se para o Rio. Aqui, na capital federal, abriu-se o espaço e as redes sociais que permitiriam a Maria Yedda ser a mulher que marcou seu tempo. Autodidata, com uma letra incompreensível, adaptou-se mal ao colégio de freiras. Estudou ainda mais, em especial português - que se tornou uma obsessão e quase a nos rouba para o jornalismo - e história. Na maratona de educação alcançou o primeiro lugar, tendo como prêmio o único livro que jamais emprestou: a História Geral de Varnhagen.
A criação da UDF facilitou sua ascensão ao curso de "filosofia" - entendida bem mais como um curso humanista para a formação de professores. Lá conheceu os amigos que marcariam sua vida: o Dr. Anísio Teixeira, uma marca poderosa. Com o Dr. Anísio apreendeu, e acreditou, por toda vida que somente a educação para todos, laica e pública, mudaria o país. Aí encontrou também seu amigo de vida, Darcy Ribeiro - o que não quer dizer, de forma alguma, que não brigassem como cão e gato. Conviveu como jovem estudante, em sala de aula ou em reuniões e debates, com homens como Hermes Lima, Brochado da Rocha, San Thiago Dantas - todos jovens professores e oponentes da ditadura varguista. Yedda ouvia, apreendia e preparava-se também para participar.
Por fim assistiu a derrocada da UDF, o golpe do Estado Novo e a prisão de Pedro Ernesto e de seus jovens professores.
Sua excelência em português, já naquele momento conhecida de todos, a aproximou de uma severa senhora americana encarregada da formação de quadros do Dasp. Era a chegada da política de boa vizinhança. Maria Yedda foi para os Estados Unidos, jovem, corajosa e sozinha. Um fenômeno em sua época. Estudou no Barnard College, na Universidade de Columbia.
Nada seria igual depois disso. Creio que mesmo o amor, e gratidão, que viria a ter pela França, não igualariam jamais a admiração pelos Estados Unidos. Sozinha, e precisando viver, tornou-se, ainda uma vez, professora de português para americanos e, depois, em inglês, locutora da rádio universitária.
Travou laços de amizade com uma geração de exilados da guerra civil espanhola, odiou Franco e ouviu os relatos das atrocidades dos fascismos em ascensão. Conheceu a poesia americana, espanhola e a arte deslumbrante de um México insurgente. Amava Lorca. Freqüentou o Radio City Hall e apaixonou-se pelo jovem Frank Sinatra. O inglês tornou-se uma língua fluente, na qual amava dizer poesias. Todas modernas, nunca amou Shakespeare, mas ficaria para sempre fascinada pela sonoridade de Walt Whitman.
Então veio guerra e a decisão de voltar ao Brasil. Três dias de avião, porto por porto, até mesmo no Caribe com o piloto perseguindo um submarino alemão. O Rio mudara, o Brasil se cansava da ditadura nativa. Voltava para universidade, agora a UB, a gloriosa universidade da qual seria a mais jovem mulher catedrática.
Travava amizade com Delgado de Carvalho, o decano da história moderna e contemporânea. Mais do que tudo: conhecia José, jovem rábula, que a traria, ainda mais, para o coração da crise, casando-se e convivendo com os atores do poder. Data daí a amizade e o respeito por Alzira Vargas - o que importava que fosse oposição, tratava-se de "Alzirinha", tão somente. Jamais esqueceria a desobediência do Comandante Amaral Peixoto, o pai da nossa "França Livre", Niterói!
Tornou-se fundadora da UNE e sua primeira diretora do "Departamento Cultural": o teatro, incluindo o jovem teatro negro, as revistas culturais e dos debates. Talvez fosse sempre isso do que Yedda mais gostava. O debate. Quente. Vivo. Múltiplo. Formou-se a frente pela entrada do Brasil na guerra mundial. Lá estava ela, na primeira fila, de braços com Marighela! O escritório da Reuters, na Cinelândia, tornar-se-ia seu prórpio escritório, lendo em primeira mão os telegramas que relatavam a guerra. Tornar-se-ia, para sempre e do fundo do seu coração, botafoguense. Os chamados rapazes do Botafogo, com João Saldanha à frente, seriam parceiros de caminhadas na então estreita calçada de Copacabana.
O casamento deveria ter equilibrado sua vocação revolucionária, creio, contudo, que foi o Dr. José que se acostumou ao sobressalto. Aconselhava, pedia e sempre, sempre, punha-se ao seu lado. Em toda crise repetia a mesma coisa: "Minha filha, não diga nada, espere para ouvir..." Inútil, Yedda não era mulher de esperar. Agia. Muitas vezes na direção certa, guiada por seu instinto contrário a toda injustiça. Outras vezes era precipitada, nunca, contudo, injusta. No mais das vezes prejudicava a si mesma.
Do casamento teve Maria Teresa, "Teca", e José, "Zequinha"! Havia orgulho nos filhos, via-se neles, sentia por eles. Uma das maiores revoltas foi vê-los envolvidos na insidiosa e malsã campanha da imprensa golpista nos idos de março de 1964. Creio também que ambos pagaram algum preço - o preço de serem filhos de Yedda, o preço das horas roubadas, o preço de partilhá-la com todos nós, comigo, com Ciro Cardoso e principalmente com Francisco Falcon. Temos que pedir perdão por isso, perdão por tê-la tanto tempo conosco! A tudo se juntava a presença de Yonne Leite, outro motivo de orgulho de Yedda, que a via, com tudo que isso encerra, bem mais como filha do que irmã.
Na casa, a velha Virgínia cuidava de todos, incluindo alimentar os famintos assistentes, como o insistente Falcon.
Vieram os concursos, provas, cerimônias, becas e arminhos. Substituía Delgado de Carvalho como catedrática: foi o dia que mais chorou na vida. Não queria a cátedra, ao menos não queria "aquela cátedra" - lutaria todo o resto de sua vida para mudar a universidade. Falcon seria seu principal companheiro de trabalho, de lealdade e de debates intelectuais. Livros inteiros eram lidos e resenhados pelo telefone, todas as noites.
Os tempos eram de chumbo, o ar era arenoso e o chão fugidio. Yedda namorava com o PCBR, respeitava e ouvi a Apolônio de Carvalho, tinha Renée como amiga. Apoiara o ministro da educação, assumia a direção da Radio MEC. Desesperada, sem tempo, negociando e montando uma equipe de trabalho, pediria a Eduardo Portella que escrevesse seu discurso de posse, dizendo pelo telefone o que queria dizer. Ao seu lado estaria como fiél escudeira a nossa Sandra Ribeiro da Costa, forte, sem sutilezas e capaz de protegê-la, inclusive dela mesma.
Usou seu espaço para fazer cultura, afastou-se do ambiente malsão da FNFi daqueles dias. Adorava as óperas e a música erudita, da qual se tornou aficionada, muitas vezes tendo Ciro Cardoso como interlocutor. Só detestava o Bolero de Ravel. Deu a Roberto Carlos seu primeiro emprego no Rio, na própria rádio. Então vieram rostos novos, em especial Alberto Coelho, um amigo que será um consolo e uma fonte permanente de atualização e de novidades.
Então veio o pior: as forças alarmadas, como dizia "o José", tomaram o poder. A "Revolução Brasileira em curso", como diziam os amigos do ISEB, era feita de papel. As conseqüências seriam terríveis. Prisões, cassações, aposentadorias compulsórias. Maria Yedda seria inculpada em 11 IPMs; seria acusada na mídia, seria espezinhada por muitos. Pouco importava, sabia o que fazer.
Queria proteger amigos - advertia Falcon, em razão do projeto da história nova. Passaria uma temporada no exterior e por fim tomaria à frente da resistência. No apartamento da Cinco de Julho organizava-se a Passeata dos Cem Mil. Em fim, o ar tornou-se irrespirável. As prisões se sucederam... Tirada do hospital foi levada para o 1º. RCC. Fernand Braudel e Jean-Paul Sartre escreveriam ao presidente-general exigindo sua liberdade.
O exílio seria na França. Primeiro Paris, onde encontraria Ciro Cardoso, e todos que estavam, e depois Toulouse-Le Mirail, onde Jacques Godechot e Bartolomé Benassar a aceitariam com carinho e respeito. Travaria conhecimento e angariaria respeito de todos: Albert Soboul, o amigo Mauro.
Por fim, o casamento de Maria Teresa e o nascimento de Patrícia, a primeira neta seriam de mais. Forçava seu retorno, antes do decreto da anistia. A pressão seria tremenda, obrigando-a a um exílio interno, em Vassouras e impossibilitando toda pesquisa e docência em entidades públicas.
Com a volta reorganizavam-se as redes de sociabilidade, os amigos e os projetos. Em principio o CPDA, no Horto Florestal, depois a UFF e. em fim, o retorno à casa, a UFRJ. Formava-se em torno dela uma nova geração, dos quais João Fragoso e Hebe Mattos são os mais amados.
Em fim a redemocratização: Yedda ainda uma vez aceita os desafios. Primeiro é a secretaria municpal de educação, depois, por duas vezes, seria secretaria estadual de educação. Então, ao lado de Darcy Ribeiro, lançariam mão da herança do Dr. Anísio Teixeira. Os cieps, brizolões - a mais generosa e igualitária proposta de educação que o país produziu - é em verdade a versão moderna da escola-parque.
Outros amigos vieram: Laurinda, Lia Faria, Edilberto, Maria Lucia kamache - todos embalados pelo mesmo sonho: "A educação para todos, pública, laica e de qualidade. Ao seu lado, como amparo, crítico e amigo, teria a presença de Paulo Sérgio Duarte, mais um filho muito amado.
Isto é um pouco de Maria Yedda, só um pouco, porque tão poucas pessoas conseguiram em uma só vida viver tanto. Hoje não estou triste, não quero estar triste. Para Yedda tenho apenas uma lembrança, um título de Pablo Neruda: "confesso que vivi"!

OFICINA DE AUDIOVISUAL

2011-11-24T08:18:00.001-08:00

Bom dia!

Segue o convite para Oficina AudioVisual no Ponto de Cultura da Banda da
Lapa.

A oficina abordará técnicas e conceitos básicos de:
• Filmagem e edição de vídeo;
• Captação de áudio e edição de trilha sonora;
• Relacionamento intergeracional;
• História oral e produção de documentários;
• Circulação cultural nos meios digitais.

Data: 04 de dezembro (Domingo).
Local: Banda da Lapa.
Horário: início às 15 horas, até às 21 horas.

Inscrições gratuitas. Vagas limitadas.
Para inscrever-se, envie nome e telefone para o e-mail contato@camaraclara.org.br

Atenciosamente, Tati Costa.

projeto intergerações
cultura digital audio e visual para todas as idades

www.camaraclara.org.br
www.bandadalapa.com.br

XIV ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA

2011-11-23T17:02:00.000-08:00

Prezados colegas,

já se encontra em nosso sítio eletrônico (http://www.anpuh-sc.org.br/encontro_estadual_2012.htm) informações sobre o XIV Encontro Estadual de História, que acontecerá nas dependências da Universidade do Estado de Santa Catarina, entre os dias 19 e 22 de agosto.

Abraços,
Jéferson Dantas, Secretário-geral da ANPUH- Seção Santa Catarina.

A RESPOSTA DOS HISTORIADORES

2011-11-21T06:23:00.000-08:00

Porto Alegre, 11 de novembro de 2011.

Exmo. Sr. Desembargador Leo Lima

Presidente do Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Sul

A Associação Nacional de História (ANPUH), sua seção Rio Grande do Sul (ANPUH-RS) e os representantes dos Cursos Superiores de História do estado consideram altamente meritória a iniciativa do Poder Judiciário, que buscou consultar os profissionais da área da História para discutir esse importante processo de organização e preservação da massa documental acumulada, e que consideramos de imenso e insubstituível valor para o conhecimento de nossa sociedade, através dos registros armazenados no Arquivo Judicial desse Tribunal. Compreendemos, também, a necessidade de uma administração adequada desses conjuntos documentais, na medida em que seu volume excessivo consome recursos que sempre são reduzidos, face aos investimentos que se precisa fazer para responder à demanda da sociedade, que vê na Justiça o espaço correto para a resolução de conflitos.

No entanto, entendemos que a forma com que se está desenvolvendo essa proposta não é adequada, pois impede uma consideração apropriada do significado social desses documentos. Eles são importantes para que se possa interpretar os processos históricos vivenciados no nosso Estado, o que se dá através do contato com tais informações ali coligidas. Além disso, é fundamental destacar que o Judiciário não é o proprietário dessa documentação, sendo somente seu guardião, pois estes documentos, na verdade, pertencem a todo a sociedade. Assim, querer dispor desses processos através de medidas extremas atenta contra essa perspectiva, podendo causar prejuízos irreparáveis a todos os que se interessam pela História e pela cidadania.

Entendemos também que não podemos ser convocados a realizar uma atividade limitada, desenvolvida somente no final dos procedimentos administrativos, numa proposta que pretende exigir do profissional da História a escolha e preservação dos documentos ditos “interessantes”, pois isso, além de contrariar tudo o que se tem preconizado na historiografia das últimas décadas, ainda atenta contra o bom senso, na medida em que impede quaisquer critérios objetivos para sua execução, pois o que pode ser um critério “interessante” para um profissional, pode não ser para outro, e vice-versa. Por fim, também não guarda nenhuma lógica com procedimentos operacionais adequados, já que significa nova revisão do conjunto documental, que foi anteriormente avaliado para se identificar outros requisitos.

Tendo em vista o exposto até o momento, os historiadores aqui representados optam por não participar da comissão interdisciplinar proposta sem as garantias de atendimento as nossas reivindicações e de que essas poderão influenciar concretamente no processo de avaliação, preservação e descarte dos documentos custodiados pelo Tribunal.

Outrossim, nos propomos a participar, neste momento, da avaliação da tabela de temporalidade sugerida pelo CNJ, juntamente com arquivistas e outros profissionais específicos, adquirindo subsídios sobre as tipologias documentais geradas pelo Poder Judiciário em seu funcionamento, para, com uma noção mais clara do acervo custodiado pelo TJ/RS, podermos propor efetivas regras de arranjo, descarte ou guarda permanente.

Aproveitamos para sugerir ao Tribunal que, o mais breve possível, promova concurso público para a contratação de profissionais da área de História, capazes de participar da gestão documental da instituição, bem como a disponibilização adequada dos documentos aos pesquisadores e à sociedade em geral.

Como contribuição, apresentamos as seguintes proposições a serem desenvolvidas pela Equipe Técnica do Tribunal de Justiça, a fim de obter nosso apoio a essa atividade:

- Efetuar ampla reorganização da documentação, visando sua correta identificação e classificação, ANTES de se proceder a qualquer descarte;

- Propor a revisão, por parte de profissionais da área da História, da Tabela de Temporalidade sugerida pelo CNJ, na medida em que essa é apenas uma recomendação, que pode ou não ser aceita pelos demais Tribunais. Cabe lembrar que um instrumento desse porte, elaborado em nível nacional, é incapaz de atender aos diversos fenômenos regionais, os quais encontram-se registrados na documentação produzida pelo Poder Judiciário gaúcho;

- Consultar, por meio de manifestação oficial, a Comissão Setorial do Sistema de Arquivos do Estado do Rio Grande do Sul (SIARQ/RS), que tem como determinação legal o dever de se pronunciar a respeito dos procedimentos arquivísticos a serem adotados em todo o Estado do Rio Grande do Sul;

- Apresentar, por meio de Projeto adequado, o Programa de Trabalho de Organização de Acervos Arquivísticos do Poder Judiciário, prevendo as atividades, os procedimentos e, principalmente, os recursos a serem destinados a esse Programa, de modo a permitir um planejamento adequado para a destinação definitiva dessa documentação.

As proposições acima tem como objetivo permitir ao Judiciário uma agenda positiva de tratamento dessa documentação, considerando-se que há perspectivas de redução significativa dos recursos dispendidos pelo Poder Judiciário, em função de se estar adotando o Processo Eletrônico. Essa redução de custos, inclusive, poderia ser reinvestida nessa atividade, produzindo um resultado efetivo e qualificado para a questão, fomentando procedimentos que ofereçam à nossa sociedade um ganho em termos de pesquisa e produção de conhecimento.

Colocamo-nos à disposição para continuarmos debatendo esse tema, de modo a encontrar uma solução equilibrada, justa e adequada para todos, que permita ao Judiciário resolver suas dificuldades nesse campo de ação, mas que impeça prejuízos danosos à memória da sociedade gaúcha, o que com toda a certeza não deve ser o objetivo de Vossa Excelência. Temos a clareza de que tais esforços serão recompensados no futuro, no momento em que nossas ações no presente se tornarem também objeto de consideração por parte de nossos descendentes, sejam eles historiadores, operadores do direito ou cidadãos em geral.

Atenciosamente,

Benito Schmidt Presidente da ANPUH (Gestão 2011-13)

Zita Possamai

Presidenta da ANPUH-RS (Gestão 2010-12)

DESCASO COM A MEMÓRIA

2011-11-21T06:18:00.001-08:00

TJ-RS anuncia descarte de processos e gera polêmica

Grupo de historiadores teme que a medida elimine documentos importantes

TJ-RS anuncia descarte de processos e gera polêmica
Crédito: Paulo Nunes

Montanhas de papel que hoje abarrotam os arquivos do Tribunal de Justiça do Rio Grande do Sul devem sumir das prateleiras a partir de dezembro. Em iniciativa pioneira, o Judiciário gaúcho pretende analisar 11 milhões de processos para selecionar aqueles que poderão ser descartados e reciclados. Contrariado com a medida, um grupo de historiadores teme que possa haver perdas relevantes. Um abaixo-assinado, na Internet, pede a revisão do projeto.

A falta de espaço e o custo de manutenção levaram o TJ-RS a dar início ao projeto. Ao todo são 13 milhões de processos já concluídos, armazenados em cinco prédios na Capital. No maior, o Arquivo Judicial Centralizado, no bairro São Geraldo, muitos documentos têm de ser colocados no chão. Com a medida, o Judiciário espera economizar R$ 950 mil por mês, referentes ao aluguel de três prédios - os outros dois pertencem ao Estado.

Para o juiz-assessor da 3 Vice-Presidência do TJ, Jerson Moacir Gubert, a grande vantagem do projeto é facilitar a pesquisa aos documentos mais importantes. Ele alega que, com o descarte de processos sem relevância histórica, os demais serão melhor preservados e estarão mais acessíveis às partes e aos pesquisadores. "Hoje uma comarca do Interior, para conseguir um processo, leva dias, às vezes semanas. O trâmite é lento e tem custos", observa Gubert. A estimativa dele é de que sejam descartados 60% dos processos.

Para executar o serviço, o TJ-RS contratou a Corag. A classificação terá início no próximo mês, com prazo de 12 meses, prorrogável por mais três. O custo é de R$ 4,3 milhões. Serão 288 funcionários, em dois turnos. "Se fôssemos fazer uma avaliação processo a processo, com os servidores que nós temos, levaríamos talvez 100 anos", justifica Gubert. Não haverá digitalização dos arquivos eliminados. "Se fôssemos fazer isso gastaríamos mais de R$ 1 bilhão. É quase todo o orçamento do Judiciário."

Os processos que se iniciaram até 1949 - cerca de 250 mil - serão preservados. Estes documentos foram salvos do incêndio que consumiu o Palácio da Justiça, naquele ano. Para analisar o descarte dos demais, uma comissão interdisciplinar, com a participação de historiadores, arquivistas e entidades da sociedade civil, foi chamada a debater o tema.

"Todos os processos destinados à eliminação poderão ser examinados por historiadores ou integrantes de entidades", detalha o juiz. Ele ressalta que a intenção de vender o papel para a reciclagem dá um caráter sócio-ambiental à iniciativa. "Não vamos simplesmente picotar ou botar fogo", afirma.

Historiadores reagem à iniciativa

A decisão do Tribunal de Justiça de eliminar parte do seu acervo provocou a reação dos historiadores. A Associação Nacional de História (Anpuh) encaminhou ofício ao presidente da Corte, desembargador Leo Lima, em que manifesta preocupação com a iniciativa.

"Achamos que pode haver descarte de documentos, mas que isso tem de ser precedido de um estudo bem detalhado do conjunto dessa documentação", afirma o presidente da Anpuh e professor de História da Ufrgs, Benito Schmidt. Ele acredita que o prazo de um ano é pouco para analisar mais de 10 milhões de processos. "Do jeito que está se fazendo, vamos ter uma perda de informações muito grande."

A sugestão dos historiadores é que seja adotada uma sistemática adequada à gestão documental. Uma das alternativas, segundo Schmidt, é a chamada compactação: nos processos que são muito semelhantes, preserva-se apenas um e nos outros coloca-se um aviso sobre onde encontrar as informações.

A grande dificuldade, conforme o presidente da Anpuh, é separar o joio do trigo: estabelecer o que tem e o que não tem valor histórico. "É um atentado às normas da disciplina histórica, porque o que hoje para nós não tem valor poderá ter para a próxima geração", acredita. Para Schmidt, o valor dos processos judiciais está em contar aquilo que não está presente na historiografia tradicional. "Em geral, a documentação fala mais das elites, enquanto que nos processos temos muitos populares, excluídos, mulheres, negros. É uma parte da história que, se for eliminada, será um dano muito grande para a memória pública brasileira."

Na Internet, um abaixo-assinado pede a revisão imediata das medidas que irão promover o descarte de processos do TJ-RS. A manifestação também cobra uma maior participação de historiadores na discussão sobre o destino dos documentos. Mais de 370 pessoas já apoiaram a causa, lançada por um grupo de historiadores, pesquisadores e estudantes gaúchos. Na próxima semana, o documento deverá ser encaminhado ao TJ.

CHAMADA DE ARTIGOS

2011-11-13T11:30:00.000-08:00

Caro(a)s pesquisadores,

Estou lhes repassando em anexo a chamada de artigos para a Revista Fato&Versões da Faculdade Católica de Uberlândia/MG.
Qualquer dúvida entre em contato.
Abraços,
Dulcina

NOTÍCIAS DA ANPUH NACIONAL

2011-11-13T11:13:00.001-08:00

Prezados colegas das Seções Regionais, por favor, tomem conhecimento das notícias abaixo e façam a devida divulgação.

http://www.anpuh.org/informativo/view?ID_INFORMATIVO=2261 - CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS

http://www.anpuh.org/informativo/view?ID_INFORMATIVO=2262 - CAPES EDITAL PRÓ-LIVROS

Atenciosamente,

Pablo Serrano

(Auxiliar Administrativo / ANPUH-Nacional)

EVENTOS - ANPUH - SEÇÃO SÃO PAULO

2011-11-13T10:58:00.000-08:00

ANPUH – São Paulo divulga:

EVENTOS
A Sociedade Brasileira de História da Ciência, realizará o 13º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia entre os dias 03 e 06 de setembro de 2012, na cidade de São Paulo, nas dependências do Departamento de História da Universidade de São Paulo - USP. O envio de propostas para Simpósios Temáticos será de 12 de novembro a 19 de dezembro de 2011, os informes estão no endereço http://www.sbhc.org.br/ e na Primeira circular anexada.

SITES
O site www.hzoom.com.br, uma viagem panorâmica ao patrimônio do Brasil, ferramenta que há dois anos se encontra em desenvolvimento por iniciativa de dois historiadores e uma fotógrafa. Na atualidade, este site, centrado na documentação e difusão do patrimônio histórico, cultural e ambiental brasileiro (tombado por instâncias municipais, estaduais, federal e internacional) já conta com a aprovação da Lei de Incentivo a Cultura/Ministério da Cultura e com o apoio da Secretaria de Estado da Cultura/Governo de São Paulo (Programa de Ação Cultural 2010), oferecendo em sua primeira etapa, o acesso virtual a três sítios do patrimônio mundial (Serra da Capivara, Olinda e São Cristovão) e a alguns sítios do patrimônio nacional e estadual (Sete Cidades, PI e Campinas, SP). Maiores detalhes poderão ser encontrados pelo link http://www.hzoom.com.br/sites/hzoom/files/HZOOM%20-%20press%20realese%20I.pdf

Esperamos que os historiadores paulistas apreciem este trabalho, colocando-nos a disposição para ampliarmos, juntos, as ações de preservação do patrimônio brasileiro.

Mirza Pellicciotta

Historiadora, responsável pela produção textual do HZoom

LANÇAMENTOS
Lançamento do livro: Intelectuais e Comunismo no Brasil: 1920-1950. Gustavo Barroso - Plínio Salgado - Alceu Amoroso Lima - Jorge Amado - Miguel Costa.
Editora: EdUFMT/Fapemat, 2011.
Orgs: Cândido Moreira Rodrigues e Jefferson Rodrigues Barbosa

EDITAIS
A Cátedra Jaime Cortesão informa que a partir de 3 de novembro de 2011, estarão abertas as inscrições para a Seleção de Bolsas de Estágio de Pesquisa em Portugal, destinadas a alunos de pós-graduação, mestrado e doutorado, na Área de Ciências Humanas.
Serão concedidas cinco bolsas, com duração de dois meses e valor de 700,00 euros mensais.
O Edital para Seleção e maiores informações sobre as inscrições estão disponíveis no site www.cjc.fflch.usp.br

Divulgamos a abertura de concurso docente História da América Portuguesa a realizar-se junto à Faculdade de Ciências e Letras de Assis - UNESP.
Mais informações em anexo.

INFORMATIVOS DA ANPUH Nacional
http://www.anpuh.org/informativo/view?ID_INFORMATIVO=2261 - CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS
http://www.anpuh.org/informativo/view?ID_INFORMATIVO=2262 - CAPES EDITAL PRÓ-LIVROS

25 ANOS DO CEOM

2011-11-07T11:39:00.001-08:00

Prezado(a),

Temos a grata satisfação de convidá-lo a tomar parte nas comemorações de aniversário do CEOM/Unochapecó. A programação inclui lançamento do livro “Antes do Oeste Catarinense: arqueologia dos povos indígenas” - publicado pelo CEOM e Editora Argos - e palestra com um dos primeiros arqueólogos a pesquisar o Oeste Catarinense: Dr. Pedro Ignácio Schmitz, do Instituto Anchietano de Pesquisas/UNISINOS, conforme convite anexo.
Contamos com sua presença,
Saudações cordiais,

--
Marcia Bombana
Secretária do CEOM/Unochapecó
(49) 3323-4779 / (49) 3324 - 6914

ESPETÁCULO TEATRAL

2011-11-07T11:38:00.001-08:00

CiA.VAi! - núcleo de pesquisa em artes cênicas

APRESENTA

©elas

O espetáculo ©elas é uma realização da CiA.VAi! – Núcleo de Pesquisa em Artes Cênicas, de Joinville. É um solo da atriz Samira Sinara, com Direção e Dramaturgia de Daiane Dordete, Assistência de Direção de Alex Maciel e participação de diversos outros profissionais, a partir de narrativas de mulheres carcerárias e egressas do sistema carcerário da cidade. O espetáculo dá sequência às pesquisas em teatro contemporâneo da companhia e traz uma construção cênica não-linear, calcada na performatização da atuação e nas relações polifônicas e dialógicas dos signos constituintes do mesmo. A entrada é gratuita e a indicação etária é de 16 anos.

· O quê? Espetáculo ©elas, da CiA.VAi!

· Quando? Estreia dia 10 de Novembro. Temporada dias 11, 12, 13, 17, 18, 19 e 20 de Novembro.

· Onde? Galpão de Teatro da AJOTE – Cidadela Cultural, rua XV de Novembro, 1445 – centro, Joinville

· Quanto? Gratuito.

LEITURAS DA HISTÓRIA CULTURAL

2011-11-07T11:33:00.000-08:00

LEITURAS DE HISTÓRIA CULTURAL – TEATROS DA HISTÓRIA

DIA 08 DE NOVEMBRO DE 2011 (TERÇA-FEIRA)

SANTANDER CULTURAL, SALA OESTE

Prof.ª Dr.ª Rosângela Patriota Ramos (UFU)

Professora Associada 3 da Universidade Federal de Uberlândia UFU. Desde o curso de pós-graduação, voltou suas pesquisas para a História do Brasil República, a partir da interlocução entre História e Teatro. Publicou inúmeros artigos em periódicos especializados, capítulos de livros. É autora de Vianinha - um dramaturgo no coração de seu tempo [São Paulo: Hucitec, 1999], de A Crítica de um Teatro Crítico [São Paulo: Perspectiva, 2007] e de Teatro Brasileiro: Ideias de uma História [no prelo], em parceria com J. Guinsburg. Organizou, em parceria, várias coletâneas, dentre as quais se destacam: História e Cultura: espaços plurais [Uberlândia; Asppectus, 2002], A História Invade a Cena [São Paulo: Hucitec, 2008], Imagens na História [São Paulo: Hucitec, 2008], Olhares sobre a História: [São Paulo: Hucitec, 2010], Criações Artísticas, Representações da História [São Paulo: Hucitec, 2010], Escritas e Narrativas Históricas na Contemporaneidade [Belo Horizonte: Fino Traço, 2011], em parceria com Heloisa H.P.Cardoso. Organizou, em parceria com J. Guinsburg o livro J. Guinsburg, A Cena em Aula [São Paulo, EDUSP, 2009]. Foi colaboradora no Dicionário do Teatro Brasileiro: Temas, Formas e Conceitos [2 ed. revista e ampliada, São Paulo: Perspectiva, 2009]. Assinou com J. Guinsburg o capítulo introdutório da edição fac-simile da Revista Dramática [São Paulo: EDUSP, 2007]. É uma das editoras do periódico eletrônico Fênix (UFU. Online) Fênix - Revista de História e Estudos Culturais ISSN - 1807-6971. É uma das coordenadoras da série A História Invade a Cena (Editora Hucitec - São Paulo - SP) e integra o Conselho Editorial do selo História da Editora Fino Traço (Belo Horizonte - MG), além de conselhos editoriais de periódicos especializados. Integra o Comitê Científico da coleção America Latina Storia e Cultura [CISU, Roma] É líder dos seguintes Diretórios de Pesquisa do CNPq a) Núcleo de Estudos em História Social da Arte e da Cultura NEHAC certificado em 2001; b) História Cultural certificado em 2009. Integra o Comitê Científico do GT Nacional de História Cultural da ANPUH e é Coordenadora do GT Nacional de História Cultural da ANPUH.

Prof.ª Dr.ª Carla Simone Rodeghero (UFRGS)

Possui graduação em História pela Universidade de Passo Fundo (1989), mestrado em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e doutorado em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002). Atualmente é professora associada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil República, atuando principalmente nos seguintes temas: anticomunismo,ditadura, anistia, historiografia e memória. Tem atuado, também, na área da educação patrimonial e na realização de trabalhos que visam aproximar a Universidade dos alunos e professores de escolas públicas do ensino básico. Livros publicados/organizados: Anistia ampla, geral e irrestrita: história de uma luta inconclusa; Capítulos da guerra fria: o anticomunismo brasileiro sob o olhar norte-americano; O diabo é vermelho: imaginário anticomunista e Igreja Católica no Rio Grande do Sul.

Evento gratuito. Serão fornecidos atestados de participação.

Compartilhe nas redes sociais: http://www.anpuh-rs.org.br/informativo/view?ID_INFORMATIVO=2175

Saudações culturais,

GT História Cultural – ANPUH-RS

Gestão 2010/2012

Coordenadora: Dr.ª Nádia Maria Weber Santos

Vice-coordenadora: Dr.ª Maria Luíza Filippozzi Martini

Secretário: Dr. Cláudio de Sá Machado Júnior

E-mail: gthistoriacultural@anpuh-rs.org.br

Visite o site do GT História Cultural - RS

http://www.ufrgs.br/gthistoriaculturalrs

Visite o site da ANPUH-RS

www.anpuh-rs.org.br

OFICINA COM A PROF.A. DRA. CARINA COSTA (UFJF)

2011-10-21T06:55:00.000-07:00

Caros colegas

solicito ajuda para a divulgação da oficina da Dra. Carina Costa (UFJF) - "Educar o olhar: objetos e materiais pedagógicos em museus" que se realizará no dia 24 de outubro das 8:30 as 18:00 no Auditório da FAED.

Cartaz em anexo.

abs.

Profª Luciana Rossato
Departamento de História/Programa de Pós-graduação em História
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

CICLO DE DIÁLOGOS COM A PROF.A DRA. MARIA ODILA LEITE DA SILVA DIAS

2011-10-21T06:47:00.000-07:00

Inscrições abertas para o I Encontro Paulista de Políticas de Arquivo

2011-10-06T07:26:00.000-07:00

O Arquivo Público do Estado, a Associação de Arquivistas de São Paulo (ARQ-SP) e o Departamento de História da FFLCH/USP convidam a todos para participar, próximos dias 10 e 11 de outubro, do I Encontro Paulista de Políticas de Arquivo. O objetivo do evento é reunir profissionais de instituições arquivísticas, Universidades, a ARQ-SP, cursos de Arquivologia e outras entidades públicas e privadas custodiadoras de acervos arquivísticos para um amplo debate acerca dos temas propostos pelos seguintes eixos temáticos:

1 - Regime jurídico dos arquivos no Brasil e a Lei nº 8.159/1991

2- A Administração pública e a gestão de arquivos: a estrutura do Estado no Brasil

3 - Políticas públicas arquivísticas

4- Acesso aos arquivos, informação e cida dania

5- Arquivos privados

6- Educação, pesquisa e recursos humanos para os Arquivos: Formação e capacitação profissional: balanços e perspectivas.

O I Encontro Paulista de Políticas de Arquivo é uma reunião prévia para a Conferência Regional (Sudeste), a ser realizada em Belo Horizonte/MG nos dias 20 e 21 de outubro. O evento em Minas Gerais, por sua vez, será uma preparação para a I Conferência Nacional de Arquivos — CNARQ, que acontecerá entre os dias 15 a 17 de dezembro, em Brasília.

A I Conferência Nacional de Arquivos — CNARQ terá como objetivo a revisão dos marcos legais e institucionais da área, de forma a constituir uma Política de Estado para os arquivos. A realização da I CNARQ pode representar a institucionalização de um espaço político novo e importante para democratizar o processo de formulação de diretrizes para u ma política nacional de arquivos.

Os interessados poderão participar gratuitamente do I Encontro Paulista de Políticas de Arquivo, refletindo e trazendo para o debate suas propostas e sugestões. Faça a sua inscrição no site da ARQ-SP:www.arqsp.org.br até o dia 6 de outubro às 18h

Saiba mais:

Leia o projeto completo da I Conferência Nacional de Arquivos — CNARQ: http://www.arquivoestado.sp.gov.br/imprensa/img/nota_id255_projeto_cnarq.pdf

Serviço:
I Encontro Paulista de Políticas de Arquivo

Quando: 10 e 11 de outubro Horário: das 10 às 17:00 horas
Local: Departamento de História da FFLCH/USP
Endereço: Av. Prof. Lineu Prestes, 338 - Sala N (térreo)

Inscrições: até o dia 6 de outubro, às 18h, pelo site da ARQ-SP: www.arqsp.org.br
Informações: ARQ-SP pelo e-mail diretoria@arqsp.org.br ou pelo telefone (11) 3091-3795
Arquivo Público do Estado de São Paulo/DG-SAESP pelo e-mail saesp@sp.gov.br ou pelo telefone (11) 2089-8138

Ibram lança Edital Modernização de Museus

2011-10-06T07:24:00.001-07:00

Foi publicado no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 30 de setembro, na Seção 3, página 18, o Edital Modernização de Museus.

O Modernização de Museus consiste em dar apoio financeiro a modernização de instituições museológicas. Os interessados em participar podem inscrever os projetos a partir das 12h (horário de Brasília) desta sexta-feira (30), através do Sistema SalicWeb, que pode ser acessado pelo portal do Ministério da Cultura (www.cultura.gov.br) e no site do Ibram (www.museus.gov.br). As inscrições vão até 13 de novembro.

Os proponentes poderão inscrever-se em uma única categoria, com projeto cujo valor solicitado para repasse esteja entre R$ 100.000,00 (cem mil reais) e R$ 300.000,00 (trezentos mil reais).

O edital está disponível para consulta na página do Ibram, na Seção Prêmios, Editais e Concursos.

Na próxima semana está previsto o lançamento de mais editais do Programa de Fomento aos Museus 2011.

O edital também será disponibilizado na página do Ibram.

Mais informações através do email fomento@museus.gov.br.

PALESTRA: 'GUERRA AO NARCOTRÁFICO NO MÉXICO': MÍDIA E HISTÓRIA DO TEMPO PRESENTE

2011-09-24T10:17:00.000-07:00

Convite:

O Programa de Pós-Graduação em História e a Comissão Organizadora da II Semana Acadêmica de História da Universidade do Estado de Santa Catarina têm o prazer de convidar a Professora Guadalupe Teresinha, da Universidade Autônoma do México, México, para proferir palestra intitulada “Guerra al narcotráfico en México: mídia e historia del tiempo presente”, no dia 13 de outubro de 2011, às 14:00.

Será uma grande honra e um prazer receber aqui a Professora e partilhar de suas reflexões sobre um assunto tão importante e atual como este.

Cordialmente.

Florianópolis, 23 de setembro de 2011.

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Prof. Dr. Luiz Felipe Falcão
Coordenador do PPGH/UDESC

SIMPÓSIO DO GT HISTÓRIA DAS RELIGIÕES E RELIGIOSIDADES

2011-09-24T10:08:00.000-07:00

Site do Evento: http://www.wix.com/dehisuepg/sdh
Email: semanadehistoriadehisuepg@yahoo.com.br
Simpósio do GT História das Religiões e Religiosidades –(ANPUH/PR e ANPUH /SC)

40ª. Semana de História - Religião, Cultura e Identidades
01 a 04 de novembro de 2011

PARA ORGANIZAÇÃO DOS SIMPÓSIOS TEMÁTICOS E SESSÕES DE COMUNICAÇÃO LIVRE
o de 20 agosto a 15/set: Envio de propostas de Simpósios Temáticos;
o até 20 de setembro Divulgação da aprovação dos ST
o
o 20/set a 20/out: Inscrição de Comunicações (com envio de resumo) para Apresentação nos Simpósios Temáticos;
o
o de 20/set até 20/out: Inscrição de Comunicações Livres (com envio de resumo);
o de 21/out a 28/out Análise das inscrições pelos coordenadores dos Simpósios Temáticos;
o 29/out Divulgação da relação de trabalhos inscritos e da programação dos Simpósios Temáticos e das Sessões de Comunicação Livre;
30/out Comissão Científica enviará nova chamada aos autores para envio dos textos integrais dos trabalhos;
o 11/nov Autores deverão enviar o texto integral para publicação dos anais;
PARA A INCLUSÃO DOS TRABALHOS NOS ANAIS ELETRÔNICOS DO EVENTO
de 20/set a 20/out: Envio de Resumos (anexo à Inscrição);
Orientação para Apresentação das Propostas de Simpósio Temático
Cada Simpósio poderá ter até dois (2) Coordenadores;
As propostas deverão ser encaminhadas em arquivo Word ou OpenDocument (.doc; .rtf; .odt);
Os proponentes de STs deverão:
ter titulação mestre ou doutor;
A proposta deverá contemplar as seguintes informações:

TÍTULO DO SIMPÓSIO
COORDENADOR(ES)
Nome:
Instituição:
Titulação:
Endereço para Correspondência:
Telefones de Contato:
Email:
DESCRIÇÃO (Objetivos, Justificativa, etc.)
Orientação para Inscrição de Comunicações (Simpósios e Livres)
Os autores dos trabalhos deverão estar inscritos no evento;
No momento da inscrição de trabalho, o autor deverá indicar qual o Simpósio Temático de sua escolha;
A inscrição de comunicações nas Sessões de Comunicação Livre será feita pelo(s) autor(es) do trabalho, por sua escolha no ato da inscrição;
A Comissão Científica do evento poderá incluir entre as comunicações livres os trabalhos inscritos que não estiverem articulados às propostas dos Simpósios Temáticos;
Cada autor poderá inscrever até dois (2) trabalhos a serem apresentados;
Os trabalhos encaminhados por alunos de graduação (Iniciação Científica, TCCs etc.) deverão especificar essa característica, indicando o nome e titulação do orientador, logo após o nome do autor.
Acadêmicos de Iniciação Científica e PET poderão inscrever-se para apresentar trabalhos nos Simpósios Temáticos. Demais acadêmicos terão seus trabalhos direcionados para apresentação nas sessões de Comunicação Livre.
Para a inscrição do(s) trabalho(s), o autor deverá encaminhar sua proposta contemplando os seguintes itens:
Título do Trabalho:
Autor(es)
Nome:
Instituição:
Titulação:
Endereço para Correspondência:
Telefones de Contato:
Email:
Orientador(es)
Nome:
Instituição:
Titulação:

Resumo: mínimo de 30 linhas (2.400 caracteres) e máximo de 40 linhas (3.200 caracteres),
Palavras-chave: mínimo de três (3) e máximo de cinco (5) palavras;
*******
As propostas deverão ser encaminhadas em arquivo Word, com a seguinte formatação:
- Margens: superior 3cm; inferior 2cm; direita 2cm; esquerda 3cm;
- Editor de texto: Word do Office 2003 [ou posterior]
ou OpenOffice - Fonte: Times New Roman, tamanho 12 - Espaçamento: simples - Parágrafo: justificado
Orientação para Envio dos Textos Integrais dos Trabalhos Inscritos:
Os textos integrais em versão definitiva (para publicação) deverão ser encaminhados de acordo com o cronograma anteriormente exposto, em arquivo Word ou OpenDocument (.doc; .rtf; .odt), contendo as seguintes informações:
Título do Trabalho:
Autor(es)
Nome:
Instituição:
Titulação:
Orientador(es)
Nome:
Instituição:
Titulação:
Resumo:
Palavras-chave: mínimo de três (3) e máximo de cinco (5) palavras;

Texto Integral
Ao encaminhar o Texto Integral para a publicação nos Anais Eletrônicos do evento, os autores deverão considerar as seguintes indicações:
1. Deverá ter um mínimo de 8 (oito) e máximo de 16 (dezesseis) páginas;
2. A formatação do arquivo:
Margens: superior 3cm; inferior 2cm; direita 3cm; esquerda 3cm;
Editor de texto: Word do Office 2003 (ou posterior) ou OpenOffice Fonte: Times New Roman, tamanho 12 Espaçamento: simples Parágrafo: justificado
3. Os trabalhos em outros idiomas que não a língua portuguesa deverão ser acompanhados de um resumo em português.
4. Trazer título que corresponda com clareza à idéia geral do trabalho.
5. Apresentar no mínimo 3 (três) e no máximo 5 (cinco) palavras-chave em português.
6. No caso de material elaborado sob orientação, indicar o nome e titulação do professor orientador.
7. Caso a pesquisa tenha apoio financeiro de alguma instituição, esta deverá ser mencionada.
8. O autor deverá identificar-se indicando sua vinculação institucional e titulação acadêmica.
9. Os textos deverão considerar os seguintes requisitos: clareza, atenção às regras de ortografia e da gramática da língua portuguesa, respeito às normas de apresentação de trabalhos científicos, conforme as indicações aqui apresentadas;
10. Na estrutura do trabalho, destacar os objetivos da pesquisa, a metodologia adotada, as fontes e o diálogo com produção de outros pesquisadores, os resultados ou conclusões, bem como a contribuição do trabalho para o campo acadêmico/científico pertinente.
11. Os textos não deverão conter tabulação, colunas ou separação de sílabas hifenizadas; o tamanho máximo de arquivo aceito é de 5Mb.
12. Caso o trabalho contenha imagens, estas deverão ser escaneadas e inseridas pelo autor ao longo do texto. O autor deve atentar para que as dimensões das imagens no corpo do trabalho garantam uma boa visibilidade.
13. As citações de até três linhas devem constar entre aspas, no corpo do texto, com o mesmo tipo e tamanho de fonte do texto normal. As citações a partir de quatro linhas devem ser em Times New Roman 11, itálico, com recuo esquerdo de 4 cm.
14. Para a referência das citações, deve-se indicar no corpo do texto, entre parênteses, o nome do autor em letras maiúsculas, seguido do ano de publicação e da indicação das páginas citadas. Exemplo: (OLIVEIRA: 1993:25-26).
15. O uso de rodapé destina-se a notas explicativas.
16. Ao enviar seus trabalhos, os autores autorizam a sua publicação nos Anais, bem como concordam em abdicar dos direitos editoriais para essa publicação.
17. As opiniões publicadas são de inteira responsabilidade dos autores dos textos.
18. Os textos aprovados para publicação poderão ser submetidos à revisão da língua portuguesa pelos editores.

Entrevista com Eric Hobsbawm (O Estado de S.Paulo, 10/09/2011)

2011-09-20T12:14:00.000-07:00

Abaixo, entrevista de Eric Hobsbawm, publicada no jornal O Estado de S.Paulo de 10 de setembro de 2011 (encaminhada à ANPUH-Seção SC pela colega Giane Maria de Souza).

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Trocando mitos por história
Eric Hobsbawm fala do 11/9 e de um mundo sem rumo onde se quer provar o gosto da diversidade
Laura Greenhalgh, O Estado de S. Paulo, 10 de setembro de 2011

O ataque às torres gêmeas do World Trade Center, há exatos dez anos, num atentado que não só amputou a paisagem de Nova York, mas acima de tudo tirou a vida de milhares de pessoas, acordando o mundo para tensões inauditas, foi a mais completa experiência de uma catástrofe de que se tem notícia, afirma com convicção o historiador britânico Eric Hobsbawm, nesta entrevista exclusiva ao Aliás. “Porque foi vista em cada aparelho de TV, nos dois hemisférios”, justifica em seguida. Mas, quando ele coloca a mesma catástrofe no plano maior da história das civilizações, daí faz com que afirmação superlativa submeta-se a outras associações de ideias, que nos convidam a pensar. E pensar muito. Aos 94 anos, Eric John Ernest Hobsbawm mais uma vez dá provas de que o caminhar da humanidade se faz com passos que medem séculos e a melhor unidade da história, no seu jeito de ver o mundo, é a “era”, e não os dias, os anos, nem mesmo as décadas. Aqui mesmo, nestas páginas, ele nos contará por que acha que já entramos na ‘era do declínio americano’, sem em nenhum momento subestimar o país que por muito tempo ainda exportará seu formidável “soft power” – o cinema, a música, a literatura, a moda, os estilos de vida, enfim, todo um aparato cultural.
Hobsbawm concedeu esta entrevista dias atrás, de regresso a Londres depois do descanso de verão. Respondeu por escrito ao conjunto de perguntas. Ao construir as respostas, vê-se como selecionou os exemplos que melhor ilustram seu raciocínio, sempre com invejável disposição intelectual. Ao final do questionário, e depois de revelar até os projetos que gostaria de desenvolver “se fosse mais jovem”, terminou a entrevista com a seguinte afirmação: “Isso é tudo o que eu quero dizer”.
Autor de A Era das Revoluções, A Era do Capital, A Era dos Impérios e A Era dos Extremos,em que tece uma ‘breve história’ do século 20, questiona assimilações como a superioridade cultural do Ocidente, por vezes invólucro de uma arrogância histórica que hoje mal disfarça a incapacidade de entender, afinal de contas, o que vem a ser uma sociedade tribal ou um califado. Por outro lado, acha que a intensificação dos fluxos migratórios, levando incessantemente gente jovem de um canto a outro do planeta, embora gere muita xenofobia, gera também uma visão mais disseminada da diversidade do mundo. Visão que a geração de Hobsbawm, nascido em 1917 no Egito sob domínio inglês, numa família judia mais tarde perseguida pelo nazismo, definitivamente não teve. Professor (emérito) da Universidade de Cambridge, na Inglaterra, e da New School for Social Research, em Nova York, Hobsbawm só é capaz de compreender o historiador como um “observador participante”, além de se autodefinir também como um “viajante de olhos abertos e jornalista ocasional”. Chega a recomendar aos seus leitores que tentem tomar o que ele escreve “na base da confiança”, porque embora pesquise incansavelmente, se dispensa das referências bibliográficas sem fim e das enfadonhas exibições de erudição. Por isso, seguramente, seu estilo é inconfundível.
Marx, ele descobriu na juventude. Ao fixar-se em Londres, logo alistou-se no Partido Comunista e, depois, no exército britânico, para combater Hitler. Evidentemente Hobsbawm foi cobrado pelo método marxista de análise que ainda hoje utiliza, especialmente quando muitos dos seus pares trataram de rever posições, a partir do desmoronamento do mundo soviético. Em sua autobiografia, Tempos Interessantes (lançada em 2002 pela Companhia das Letras, assim como outros títulos importantes do autor), ele próprio já tratava de acalmar os fustigadores: “A história poderá julgar minhas opiniões políticas – na verdade em grande parte já as julgou – e os leitores poderão julgar meus livros. O que busco é o entendimento da história, e não concordância, aprovação ou comiseração”.

No livro Globalização, Democracia e Terrorismo, de 2007, o senhor passa para os leitores certo pessimismo ao lhes colocar uma perspectiva crucial e ao mesmo tempo desconfortante: ‘Não sabemos para onde estamos indo’, diz, referindo-se aos rumos mundiais. Olhando as últimas décadas pelo retrovisor da história esse sentimento parece ter se intensificado. Em que outros momentos a humanidade viveu períodos marcados por essa mesma sensação de falta de rumos?

Embora existam diferenças entre os países, e também entre as gerações, sobre a percepção do futuro – por exemplo, hoje há visões mais otimistas na China ou no Brasil do que em países da União Europeia e nos Estados Unidos -, ainda assim acredito que, ao pensar seriamente na situação mundial, muita gente experimente esse pessimismo ao qual você se refere. Porque de fato atravessamos um tempo de rápidas transformações e não sabemos para onde estamos indo, mas isso não constitui um elemento novo em tempos críticos. Tempos que nos remetem ao mundo em ruínas depois de 1914, ou mesmo a vários lugares daquela Europa entre duas grandes guerras ou na expectativa de uma terceira. Aqueles anos durante e após a 2ª Guerra foram catastróficos, ali ninguém poderia prever que formato o futuro teria ou mesmo se haveria algum futuro. Cruzamos também os anos da Guerra Fria, sempre assustadores pela possibilidade de uma guerra nuclear. E, mais recentemente, notamos a mesma sensação de desorientação ao vermos como os Estados Unidos mergulharam numa crise econômica que até parece ser o breakdown do capitalismo liberal.

Nações saíram empobrecidas, arruinadas mesmo, das guerras mundiais, mas é adequado pensar que havia naqueles escombros o desenho de um futuro?

Sim. Se de um lado o futuro nos era desconhecido e cada vez mais inesperado, havia por outro lado uma ideia mais nítida sobre as opções que se apresentavam. No entreguerras, a escolha principal de um modelo se dava entre o capitalismo reformado e o socialismo com forte planejamento econômico – supremacia de mercado sem controle era algo impensável. Havia ainda a opção entre uma democracia liberal, o fascismo ultranacionalista e o comunismo. Depois de 1945, o mundo claramente se dividiu numa zona de democracia liberal e bem-estar social a partir de um capitalismo reformado, sob a égide dos EUA, e uma zona sob orientação comunista. E havia também uma zona de emancipação de colônias, que era algo indefinido e preocupante. Mas veja que os países poderiam encontrar modelos de desenvolvimento importados do Ocidente, do Leste e até mesmo resultante da combinação dos dois. Hoje esses marcos sinalizadores desapareceram e os ‘pilotos’ que guiariam nossos destinos, também.

Como o senhor avalia o poder das imagens de destruição nos ataques do 11/9 a Nova York, tão repetidas nos últimos dias? Tornaram-se o símbolo de uma guinada histórica, apontando novas relações entre Ocidente e Oriente? Por que imagens do cenário de morte de Bin Laden surtiram menos impacto?

A queda das torres do World Trade Center foi certamente a mais abrangente experiência de catástrofe que se tem na história, inclusive por ter sido acompanhada em cada aparelho de televisão, nos dois hemisférios do planeta. Nunca houve algo assim. E sendo imagens tão dramáticas, não surpreende que ainda causem forte impressão e tenham se convertido em ícones. Agora, elas representam uma guinada histórica? Não tenho dúvida de que os Estados Unidos tratam o 11/9 dessa forma, como um turning point, mas não vejo as coisas desse modo. A não ser pelo fato de que o ataque deu ao governo americano a ocasião perfeita para o país demonstrar sua supremacia militar ao mundo. E com sucesso bastante discutível, diga-se. Já o retrato de Bin Laden morto (que não foi divulgado) talvez fosse uma imagem menos icônica para nós, mas poderia se converter num ícone para o mundo islâmico. Da maneira deles, porque não é costume nesse mundo dar tanta importância a imagens, diferentemente do que fazemos no Ocidente, com nossas camisetas estampando o rosto de Che Guevara.

Mas além da chance de demonstrar poderio militar, os Estados Unidos deram uma guinada na sua política externa a partir de 2001, ajustando o foco naquilo que George W. Bush batizou como ‘war on terror’. Outro encaminhamento seria possível?

Eu diria que a política externa americana, depois de 2001, foi parcialmente orientada para a guerra ao terror, e fundamentalmente orientada pela certeza de que o 11/9 trouxe para os EUA a primeira grande oportunidade, depois do colapso soviético, de estabelecer uma supremacia global, combinando poder político-econômico e poder militar. Criou-se a situação propícia para espalhar e reforçar bases militares americanas na Ásia central, ainda uma região muito ligada à Rússia. Sob esse aspecto, houve uma confluência de objetivos – combate-se o inimigo ampliando enormemente a presença militar americana. Mas, sob outro aspecto, esses objetivos conflitaram. A guerra no Iraque, que no fundo nada tinha a ver com a Al-Qaeda, consumiu atenção e uma enormidade de recursos dos EUA, e ainda permitiu à organização liderada por Bin Laden criar bases não só no Iraque, mas no Paquistão e extensões pelo Oriente Médio.

Os Estados Unidos lançaram-se nessa campanha sabendo o tamanho do inimigo?

O perigo do terrorismo islâmico ficou exagerado, a meu ver. Ele matou milhares de pessoas, é certo, mas o risco para a vida e a sobrevivência da humanidade que ele possa representar é muito menor do que o que se estima. Exemplo disso são as importantes mudanças que ocorreram neste ano no mundo árabe, mudanças que nada devem ao terrorismo islâmico. E não só: elas o deixaram à margem. Agora, o mais duradouro efeito da war on terror, aliás, uma expressão que os diplomatas americanos finalmente estão abandonando, terá sido permitir que os Estados Unidos revivessem a prática da tortura, bem como permitir que os cidadãos fossem alvo de vigilância oficial. Isso, claro, sem falar das medidas que fazem com que a vida das pessoas fique mais desconfortável, como ao viajar de avião.

Diante dos problemas econômicos que hoje afligem os Estados Unidos, ainda sem um horizonte de recuperação à vista, o senhor diria que seguimos em direção a um tempo de declínio da hegemonia americana?

Nós de fato caminhamos em direção à Era do Declínio Americano. As guerras dos últimos dez anos demonstram como vem falhando a tentativa americana de consolidar sua solitária hegemonia mundial. Isso porque o mundo hoje é politicamente pluralista, e não monopolista. Junto com toda a região que alavancou a industrialização na passagem do século 19 para o século 20, hoje a América assiste à mudança do centro de gravidade econômica do Atlântico Norte para o Leste e o Sul. Enquanto o Ocidente vive sua maior crise desde os anos 30, a economia global ainda assim continua a crescer, empurrada pela China e também pelos outros Brics. Ainda assim, não devemos subestimar os Estados Unidos. Qualquer que venha a ser a configuração do mundo no futuro, eles ainda se manterão como um grande país e não apenas porque são a terceira população do planeta. Ainda vão desfrutar, por um bom tempo, da notável acumulação científica que conseguiram fazer, além de todo o soft power global representado por sua indústria cultural, seus filmes, sua música, etc.

Não só por desdobramentos político-militares do 11/9, mas também pela emergência de novos atores no mundo globalizado, criam-se situações bem desafiadoras. Por exemplo, o que o Ocidente sabe do Islã? E dos países árabes que hoje se levantam contra seus regimes? Qual é o grau de entendimento da China? Enfim, o Ocidente enfrenta dificuldades decorrentes de uma certa superioridade cultural ou arrogância histórica?

Ao longo de toda uma era de dominação, o Ocidente não só assumiu que seus triunfos são maiores do que os de qualquer outra civilização, e que suas conquistas são superiores, como também que não haveria outro caminho a seguir. Portanto, ao Ocidente restaria unicamente ser imitado. Quando aconteciam falhas nesse processo de imitação, isso só reforçava nosso senso de superioridade cultural e arrogância histórica. Assim, países consolidados em termos territoriais e políticos, monopolizando autoridade e poder, olharam de cima para baixo para países que aparentemente estavam falhando na busca de uma organização nas mesmas linhas. Países com instituições democráticas liberais também olharam de cima para baixo para países que não as tinham. Políticos do Ocidente passaram a pensar democracia como uma espécie de contabilidade de cidadãos em termos de maiorias e minorias, negando inclusive a essência histórica da democracia. E os colonizadores europeus também se acharam no direito de olhar populações locais de cima para baixo, subjugando-as ou até erradicando-as, mesmo quando viam que aqueles modos de vida originais eram muito mais adequados ao meio ambiente das colônias do que os modos de vida trazidos de fora. Tudo isso fez com que o Ocidente realmente desenvolvesse essa dificuldade de entender e apreciar avanços que não fossem os próprios.

Essa superioridade do Ocidente pode mudar com a emergência de uma potência como a China?

Mas mesmo a China, que no passado remoto era tida como uma civilização superior, foi subestimada por longo tempo. Só depois da 2ª Guerra é que seus avanços em ciência e tecnologia começaram a ser reconhecidos. E só recentemente historiadores têm levantado as extraordinárias contribuições chinesas até o século 19. Veja bem, ainda não sabemos em que medida a cultura, a língua e mesmo as práticas espirituais da Pérsia, hoje Irã, enfim, em que medida aquele fraco e frequentemente conquistado império influenciou uma grande parte da Ásia, do Império Otomano até as fronteiras da China. Sabemos? Temos grande dificuldade em compreender a natureza das sociedades nômades, bem como sua interação com sociedades agrícolas assentadas, e hoje a falta dessa compreensão torna quase impossível traduzir o que se passa em vastas áreas da África e da região do Saara, por exemplo, no Sudão e na Somália. A política internacional fica completamente perdida quando confrontada por sociedades que rejeitam qualquer tipo de estado territorial ou poder superior ao do clã ou da tribo, como no Afeganistão e nas terras altas do sudoeste asiático. Hoje achamos que já sabemos muito sobre o Islã, sem nem sequer nos darmos conta de que o radicalismo xiita dos aiatolás iranianos e o sonho de restauração do califado por grupos sunitas não são expressões de um Islã tradicional, mas adaptações modernistas, processadas o longo século 20, de uma religião prismática e adaptável.

Com todos esses exemplos de ‘mundos’ que se estranham, o senhor diria que a história corre o risco das distorções?

Apesar de todos esses exemplos, sou forçado a admitir que a arrogância histórica ocidental inevitavelmente se enfraquece, exceto em alguns países, entre eles os EUA, cujo senso de identidade coletiva ainda consiste na crença de sua própria superioridade. Nos últimos dez anos, a história tomou outro curso, muito afetada pelas imigrações internacionais que permitem a mulheres e homens de outras culturas virem para os “nossos” países. Dou um exemplo: hoje a informação municipal na região de Londres onde vivo está disponível não apenas em inglês, mas em albanês, chinês, somali e urdu. A questão preocupante é que, como reação a tudo isso, surge também uma xenofobia de caráter populista, que se propaga até nas camadas mais educadas da população. Mas, inegavelmente, numa cidade como Londres ou Nova York, onde a presença dos imigrantes de várias partes é forte, existe hoje um reconhecimento maior da diversidade do mundo do que se tinha no passado. Turistas que buscam destinos na Ásia, África ou até mesmo no Caribe costumam não entender a natureza das sociedades que cercam seus hotéis, mas jovens mulheres e homens que hoje viajam, a trabalho ou estudos, para esses lugares, já criam outra compreensão. Em resumo, apesar da expansão de xenofobia, há motivos para otimismo porque a compreensão abrangente do nosso tempo complexo requer mais do que conhecimento ou admiração por outras culturas. Requer conhecimento, estudo e, não menos importante, imaginação.

Imaginação?

Sim, porque essa compreensão abrangente é frequentemente dificultada pelo persistente hábito de políticos e generais passarem por cima do passado. O Afeganistão é um clamoroso exemplo do que estou dizendo. Temo que não seja o único.

Na sua opinião, estaríamos atravessando um momento regressivo da humanidade quando fundamentalismos religiosos impõem visões de mundo e modos de vida?

O que vem a ser um momento regressivo? Esta é a pergunta que faço. Não acredito que nossa civilização esteja encarando séculos de regressão como ocorreu na Europa Ocidental depois da queda do Império Romano. Por outro lado, devemos abandonar a antiga crença de que o progresso moral e político seja tão inevitável quanto o progresso científico, técnico e material. Essa crença tinha alguma base no século 19. Hoje o problema real que se coloca, o maior deles, é que o poder do progresso material e tecnocientífico, baseado em crescente e acelerado crescimento econômico, num sistema capitalista sem controle, gera uma crise global de meio ambiente que coloca a humanidade em risco. E, à falta de uma entidade internacional efetiva no plano da tomada de decisão, nem o conhecimento consolidado do que fazer, nem o desejo político de governos nacionais de fazer alguma coisa estão presentes. Esse vazio decisório e de ação pode, sim, levar o nosso século para um momento regressivo. E certamente isso tem a ver com aquele “sentido de desorientação” que discutimos no início da entrevista.

Apoiado na sua longa trajetória acadêmica, que conselhos o senhor daria aos jovens historiadores de hoje?

Hoje pesquisar e escrever a história são atividades fundamentais, e a missão mais importante dos historiadores é combater mitos ideológicos, boa parte deles de feitio nacionalista e religioso. Combater mitos para substituí-los justamente por história, com o apoio e o estímulo de muitos governos, inclusive. Se eu fosse jovem o suficiente, gostaria de participar de um excitante projeto interdisciplinar que recorresse à moderna arqueologia e às técnicas de DNA para compor uma história global do desenvolvimento humano, desde quando os primeiros Homo sapiens tenham aparecido na África oriental e como elas se espalharam pelo globo. Agora, se eu fosse um jovem historiador latino-americano, daí eu poderia ser tentado a investigar o impacto do meu continente sobre o resto do mundo. Isso, desde 1492, na era dos descobrimentos, passando pela contribuição material desse continente a tantos países, com metais preciosos, alimentos e remédios, até o efeito da América Latina sobre a cultura moderna e a compreensão do mundo, influenciando intelectuais como Montaigne, Humboldt, Darwin. E, evidentemente, eu pesquisaria a riqueza musical do continente, fosse eu um latino-americano. Isso é tudo o que eu quero dizer.

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Site sobre o Brasil contemporâneo: Diretas Já

2011-09-20T11:43:00.000-07:00

O movimento das Diretas Já é um dos principais temas do projeto "Brado retumbante: do golpe às diretas", coordenado por Paulo Markun.
Conheça: http://bradoretumbante.org.br/

Agradecemos a informação fornecida pelo colega Vanderlei Machado.

II Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica: sociedade e cultura

2011-09-20T08:35:00.000-07:00

No período de 07 a 10 de novembro do corrente ano acontecerá o II Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica: sociedade e cultura, promovido pelo Programa de Pós Graduação em História da UFCG, em parceria com a Unidade Acadêmica de História e Geografia.
A programação é constituída por minicursos, grupos de trabalho, mesas-redondas, palestras, conferências e atividades culturais.
Inscrições de comunicações orais e posters podem ser feitas até 14 de outubro de 2011.

Mais informações: http://www.ufcg.edu.br/~historia/iisnfdph/

E-mail: snfdph.ppgh@gmail.com

Congresso sobre estudos orientais e eslavos

2011-09-20T08:27:00.000-07:00

As inscrições para o I Congresso Internacional de Estudos Orientais e Eslavos, da UFRJ, foram prorrogadas para ouvintes (inscreva-se até 10 de outubro). Mais informações:
http://orientaiseeslavas.blogspot.com/2011/09/i-congresso-internacional-de-estudos_15.html

Palestra com Portelli na UNIOSTE

2011-09-20T07:08:00.000-07:00

Nesta semana, Alessandro Portelli proferirá a palestra "Memória e globalização: a luta dos trabalhadores contra o fechamento da Thyssen-Krupp em Terni, Itália", na UNIOESTE de Marechal Rondon, Paraná.
Data e horário: 23 de setembro, às 8h30.
Local: Tribunal do Júri, campus da UNIOESTE de Marechal Cândido Rondon-PR.

Lançamento de livro - História e Arte

2011-09-14T15:45:00.000-07:00

Dentro da programação do IV Colóquio de História e Arte, promovido pelo PPGH/UFSC (linha de pesquisa "Política, Escrita, Imagem e Memória"), entre 27 e 29 de setembro de 2011, será lançado o livro História e arte: movimentos artísticos e correntes intelectuais, organizado pelas Profas. Dras. Maria Bernardete Ramos Flores e Maria de Fátima Fontes Piazza.
O lançamento será feito no hall de entrada do CFH, às 19h de 28 de setembro, e contará com a performance "Impermanências", com a bailarina Vera Sala.
Prestigie!

IV Colóquio de História e Arte: Imagem e Memória

2011-09-14T15:39:00.000-07:00

A Linha de Pesquisa "Política, Escrita, Imagem e Memória", do Programa de Pós-Graduação em História da UFSC, promoverá, entre 27 e 29 de setembro de 2011, o IV Colóquio de História e Arte: Imagem e Memória. Inscrições gratuitas. Mais informações no site:
http://www.labharte.ufsc.br/index.html

Conheça a programação:
27/09/2011
19:00 - CONFERÊNCIA INAUGURAL
José Emílio Burucúa - UNSAM- Universidad Nacional de San Matín - Argentina
Apariciones y eclipeses del mito de Ulises en la civilización latinoamericana

28/09/2011
9:00 - 12:00
Mesa Redonda: IMAGEM E MEMÓRIA: A ARTE DA MONTAGEM
Ana Lucia Vilela - UFSC
Vladimir e Rosa de Godard: disjunções entre história e ficção
Maria Angélica Melendi - UFMG
O museu das insignificâncias:a memória, a arte e os restos da derrota.
Maria Bernardete Ramos Flores - UFSC
Quando a serpente assume o lugar do cavalo. Deuses e códices na obra plástica de Xul Solar
Fernando Boppré - MVM-Museu Victor Meirelles
A roda da fortuna: Arthur Bispo do Rosário e Marcel Duchamp

14:00 - 16:00
LA CAUTIVA - IMAGEM E TEXTO
Fábio Francisco Feltrin Souza - UFFS
Espectografias da Nação: o "eu" e o "outro" no discurso fundacional da Argentina
Maraliz de Castro Vieira Christo - UFJF
Mulheres cativas na pintura de Raymond Monvoisin.
José Alves de Freitas Neto - UNICAMP
"Sueños brillantes de la inquieta fantasía": fronteiras, espaços e tradições literárias a
partir de La Cautiva de Esteban Echeverría (1837)

16:30 - 18:30
IMAGEM, MUSEU E MEMÓRIA
Maria de Fátima Fontes Piazza - UFSC
O Palácio Capanema: da charge a monumento nacional
Emerson Dionisio Gomes de Oliveira - UNB
A História da Arte na ausência da Imagem da Arte: uma questão para acervos museológicos
contemporâneos.
Letícia Borges Nedel - UFSC
Historiadores e acervos: desencontros entre familiares

29/09/2011
9:00 - 12:00
Mesa Redonda: IMAGEM CÊNICA E MEMÓRIA
Vera Regina Martins Collaço - UDESC
Registros Cênicos: subsídios para a construção da cena
Maria Helena Werneck - UNIRIO
Memória e registro da cena em vídeo: fragmentos de teatralidade
Filomena Chiaradia - UNIRIO
Iconografia teatral: novos discursos para a história da cena

14:00 - 16:00
MEMÓRIA E TESTEMUNHO - IMAGENS DA VIOLÊNCIA
Patrícia Peterle Figueiredo Santurbano - UFSC
Memória e ressemantização da Resistenza : as imagens literárias de Elio VittoriniKarl Erik Schollhammer - PUC/Rio
Mário César Coelho - UFSC
"Vidas em guerras nos quadrinhos"

16:30 - 18:30
MEMÓRIA E TESTEMUNHO: CINEMA E LITERATURA
Coordenação:Ana Brancher - UFSC
Adriano Luiz Duarte - UFSC
De "dentro do bosque" a "Rashomon": literatura, cinema e história
Alexandre Busko Valim - UFSC
Farenheit, Celsius e outros modos de se medir a temperatura política: o cinema estadunidense no pós 11 de setembro de 2011
Alexandre Montaury Baptista Coutinho - PUC/Rio
Partilhas do real, paisagens do comum

19:00 - CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO
Jeanne Marie Gagnebin - UNICAMP
O que é a imagem dialética?

LANÇAMENTO DE LIVRO

2011-09-11T16:45:00.001-07:00

Prezados (as) amigos (as),
é com grande prazer que anunciamos o lançamento do livro da historiadora serrana SARA NUNES.

A obra CASO CANOZZI - UM CRIME E VÁRIOS SENTIDOS é um trabalho de pesquisa sobre um crime que aconteceu em Lages, Santa Catarina, no ano de 1902. Trata-se do assassinato do caixeiro viajante Ernesto Canozzi e seu empregado Olintho Pinto Centeno. Foram apontados como culpados por este crime os irmãos Thomaz e Domingos Brocato, dois jovens italianos que fugiram da Sicília, moraram em Buenos Aires e também no Rio Grande do Sul, antes de se estabelecerem em Lages. Tal crime aconteceu em um cenário marcado pelos desejos de modernização e civilidade.

Ao escolher como tema de pesquisa um fato criminoso, Sara Nunes procura identificar as relações sociais em meio às quais o episódio aconteceu. Mais do que isso, entende que foram essas redes de relações que construíram as narrativas sobre o crime.

O lançamento acontece durante a 4a Bienal do Livro de Santa Catarina, no dia 20 de setembro de 2011, às 20h, no CentroSerra, em Lages. Estande da ALE - Associação Lageana de Escritores. A obra será vendida a R$ 35,00 (trinta e cinco reais) no evento. Maiores informações: (49) 9996.3814 (TIM) - Fernando Leão

Sobre a autora
SARA NUNES
Graduada em História pela UDESC – Universidade do Estado de Santa Catarina. Mestre em História Cultural pela UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente doutoranda em História Cultural pela UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina. Desenvolve pesquisas sobre a história da Serra Catarinense, especialmente Lages. Atua também como produtora audiovisual. Participou da ficção Guerra de Sombras (2007, produção e pesquisa), dos documentários Coxilhas (2008, produção, pesquisa e direção), O chão de minha terra: a vida de Nereu Ramos (2009, pesquisa). Faz parte do Conselho Municipal de Política Cultural de Lages, como suplente no setor de Literatura, Memória e Patrimônio. Presidente da Associação Cultural Serra Arte. É professora do quadro docente do IFC – Instituto Federal Catarinense, campus avançado de Ibirama.

OFICINA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

2011-09-07T10:03:00.001-07:00

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: USOS E PRÁTICAS EM MUSEUS
Professora: Mariana Girardi Barbosa Silva
Carga Horária: 6 h/a
Período de Inscrição: 6/09 à 14/10/2011
Local: Tesouraria dos dois Campi
Investimento: R$ 50,00 para público interno (acadêmicos, egressos, funcionários e professores do Grupo UNIASSELVI) e R$ 65,00 para público externo.
Realização do Curso: 19 e 26 de outubro de 2011
Horário: Das 19h às 22h
Local: Campus I - Rua Dr. Pedro Zimmerman, 385 Salto do Norte - Blumenau
Informações: Coordenadoria de Extensão da FAMEBLU - (47) 3321-9058 - das 13h às 22h
ass.extensao.fameblu@uniasselvi.com.br

Ma. Mariana Girardi Barbosa Silva
Historiadora

Coordenadora Museu Hering

(47) 3321 3341 - (47) 8844 0424

SEMINÁRIO: A PESQUISA HISTÓRICA EM EDUCAÇÃO

2011-09-06T10:52:00.000-07:00

Prezados/as colegas,

a ANPUH- Seção Santa Catarina e a Assembleia Legislativa de Santa Catarina (ALESC) convidam para o seminário "A pesquisa histórica em Educação", com a participação do Prof. Dr. Carlos Eduardo dos Reis (UFSC), a Professora Dra. Gladys Mary Teive (UDESC) e o Prof. Dr. Norberto Dallabrida (UDESC). O evento acontecerá no Plenarinho da Assembleia, no dia 22 de setembro de 2011, das 15h30 min às 18h. Após o seminário, haverá o coquetel de lançamento do mais novo livro do Prof. Carlos Eduardo dos Reis, intitulado Dimensões contextuais da educação brasileira: a educação nas mensagens presidenciais de Getúlio Vargas e Juscelino Kubitschek (1951-1960).

A Diretoria da ANPUH - Seção Santa Catarina (2010-2012) solicita aos seus associados que divulguem o evento para os seus contatos, lembrando que se trata de um seminário voltado para as universidades e escolas públicas da Grande Florianópolis.

Att,
Prof. Jéferson Dantas.
--
PROFESSOR JÉFERSON DANTAS,

SECRETÁRIO GERAL DA ANPUH - SEÇÃO SANTA CATARINA

(GESTÃO 2010-2012)

CHAMADA DE ARTIGOS

2011-09-05T19:46:00.001-07:00

A Revista Eletrônica História em Reflexão administrada pelo corpo discente do Programa de Pós Graduação em História da UFGD, nível de Mestrado, realiza chamada de artigos para o vol. 5, n. 10, jul/dez de 2011
Dossiê: Paisagem cultural: uma contribuição ao debate

Próximo Dossiê: Estudos sobre Fronteira
Chamada de Artigos para o Vol. 6, n. 11, jan/jun de 2012.

Os/as interessados/as em submeter artigos para a X edição (Jul/Dez) devem enviar seus trabalhos até o dia 14 de agosto de 2011, por meio do email: historiaemreflexao@ufgd.edu.br

Aguardamos sua colaboração e solicitamos apoio na divulgação.

Att.

Comissão Editorial

http://www.periodicos.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao

CONCURSO PÚBLICO UNICAMP

2011-09-05T19:44:00.001-07:00

Concurso para professor doutor

Concurso de provas e títulos para Professor Doutor, Nível MS3, em RTP (Regime de Turno Parcial) com opção preferencial para RDIDP (Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa) , área de História do Brasil, disciplina História do Brasil III (Primeira República), Departamento de História/IFCH/UNICAMP.

O Edital foi pubicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo, Poder Executivo - Seção I - pag. 159 no dia 19/08/11 (6ª feira)
Inscrições a partir do dia 22/08/11;
Encerramento em 20/09/11.

Mais informações: http://diariooficial.imprensaoficial.com.br/nav_v4/index.asp?c=4&e=20110819&p=1

DIVULGAÇÃO DE LIVRO

2011-09-05T19:42:00.000-07:00

Prezado ,

Estamos apresentando o livro Aprendizagens e Jogos Digitais, de Eucidio Pimenta Arruda.

Aproveitamos para solicitar uma visita ao nosso website e informar que o livro já está disponível para vendas. Caso essa obra atenda ao programa de sua disciplina e possa ser indicada como bibliografia, você pode solicitar um exemplar para avaliação, com desconto especial de 50% sobre o preço de capa*, até dia 10 de setembro de 2011.

Entre em contato com nosso Departamento de Marketing pelo e-mail divulgacao@atomoealinea.com.br, e mantenha seu cadastro atualizado.

Aprendizagens e Jogos Digitais

Eucidio Pimenta Arruda

A obra, que tenho a satisfação de apresentar ao público, é resultado da investigação desenvolvida por Eucidio Pimenta Arruda - colega de trabalho na UFU - no Programa de Doutorado em Educação da UFMG, sob a orientação de Lana Mara de Castro Siman. O autor nos lança vários desafios, dentre eles: como os jovens aprendem? Quais são os espaços de aprendizagem privilegiados pelos jovens na sociedade contemporânea? Como os jovens se relacionam com os saberes ensinados na escola e os saberes midiáticos? A obra traz contribuições significativas para os profissionais da educação, particularmente, para professores e pesquisadores da área de ensino e aprendizagem em História, pois nos apresenta análises de aprendizagens, raciocínios e ideias históricas que os sujeitos/jogadores operam por meio do jogo de computador Age of Empires III,que simula acontecimentos históricos. Assim, os resultados da pesquisa de Eucidio, inéditos na nossa área, certamente suscitarão novos questionamentos, refle xões, buscas sobre o papel da mídia e dos espaços virtuais na aprendizagem histórica. Convido a todos a, como eu, ter o privilégio de conhecer o trabalho do Eucidio que nos permite ter acesso a um universo de pesquisa e aprendizagem ainda novo e desconhecido para muitas gerações de professores e pesquisadores.

Selva Guimarães

* Faça sua solicitação por e-mail.


	ISBN 978-85-7516-463-1 1ª edição agosto/2011 196 pag. \| 140 x 210 mm Preço de capa: R$ 35,00 Por: R$ 17,50*

Visite nosso website: www.grupoatomoealinea.com.br

CONTRATAÇÃO DE PROFESSORES/AS PARA O TIMOR LESTE

2011-09-05T19:39:00.001-07:00

A Universidade Nacional de Timor-Leste (UNTL), neste momento a única instituição pública de ensino superior deste
país, objetiva contratar em regime temporário, para o ano letivo de 2012, docentes oriundos de outros países lusófonos.

Por meio dos recursos do Fundo soberano para o Desenvolvimento do Capital Humano de Timor-Leste, oferece remunerar cada docente com US$ 3.500 dólares por mês, pelo período de 10 meses, de fevereiro a novembro, com recesso em julho. Também assumiria passagens de ida e volta.

Como requisitos mínimos, exige o título de mestre e a disposição de lecionar 3 disciplinas por semana, por dois semestres, a alunos de Bacharelato/Licenciatura.

A UNTL está firmando parcerias institucionais no Brasil para consolidar o processo de seleção e preparação desses quadros. Não obstante, de modo a divulgar a demanda, desde já torna públicas as áreas em que entende haver maiores carências:

- Na Faculdade de Ciências Sociais, cadeiras de introdução (1º ano) às seguintes disciplinas:
Administração Pública
Ciências Governamentais
Desenvolvimento Comunitário/Serviço Social
Políticas Públicas

- Na Faculdade de Ciências Sociais, cadeiras de introdução (1º ano) às seguintes disciplinas:
Gestão
Estudos do Desenvolvimento
Comércio e Turismo

Interessados podem contactar Francisco Figueiredo de Souza, diplomata da Embaixada do Brasil em Timor Leste, pelo e-mail: frasouza@gmail.com

<http://../undefined/compose?to=frasouza>

SELEÇÃO PARA PROFESSORES E PROFESSORAS DE HISTÓRIA

2011-09-05T19:35:00.001-07:00

Seleção para Professor Temporário, classe Assistente 40 horas em História da África para a UFF-Campos. A seleção constará de uma Prova Escrita (eliminatória); Avaliação de Currículo e Prova Didática.
Nos próximos dias o Edital estará disponível na página da UFF (www.uff.br

). Segundo informação corrente, dessa vez as inscrições, o acesso aos pontos das provas serão feitos ON-LINE.
A seleção está prevista para a primeira semana de outubro.
Grato.

Márcio de Sousa Soares
Coord. Curso de História
PUCG/UFF-Campos

II CONGRESSO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA - HISTÓRIA E MÍDIA

2011-08-19T09:56:00.000-07:00

II Congresso Internacional de História: história e mídia – UFG/Jataí, 26 a 30 de setembro.

REALIZAÇÃO CURSOS DE: HISTÓRIA, DIREITO, LETRAS E PSICOLOGIA.

www.congressohistoriajatai.org

Inscrições até 31 de agosto

Estão abertas inscrições para apresentação de Comunicação em Simpósio Temático, envio de proposta para a modalidade pôster e reservas de minicursos. Tanto na modalidade de inscrição nos Simpósios Temáticos, quanto na escolha do minicurso, Você deve ter 1ª, 2ª e 3ª opção. O pagamento da inscrição em minicurso não será feito via página com boleto bancário, mas só em Jataí na abertura do evento (credenciamento). O mesmo vale para inscrição em Pôster. Mande sua proposta e se ela for aprovada Você poderá, também, fazer o pagamento em Jataí no credenciamento.

Já as inscrições em ST, o pagamento deve ser feito via boleto bancário que se

Veja no endereço, da web: www.congressohistoriajatai.org

qual procedimento a adotar.

Lembro que os primeiros 150 alunos de graduação que mandarem seu comprovante de pagamento terão alojamento gratuito devendo trazer somente roupa de cama e objetos de higiene pessoal.

Já para os alunos de Pós-Graduação ou para quem preferir, temos acordo com Hotel Líder que dispõe de acomodações tripulas. Apartamentos com banho, TV, frigobar, ar condicionado, internet e café da manha. O pagamento é R$30,00 por pessoa e pode ser feito com cartões de credito. Então quem quiser esta modalidade basta, depois de inscrito, solicitar a reserva e se já tiver mais duas pessoas para dividir o quarto mande o pedido fechado.

A OFENSIVA DOS HISTORIADORES

2011-08-11T12:07:00.001-07:00

Jéferson Dantas^¹

A materialidade do ofício dos historiadores são as fontes (periódicos, revistas, relatórios, iconografias, atas, cartografias, etc.) e, a partir delas, a investigação sócio-histórica se adensa e se complexifica de acordo com as ferramentas metodológicas provenientes de sua episteme. No que tange ao conhecimento histórico escolarizado, a pesquisa acadêmica oferece importantes subsídios para os professores da Educação Básica repensarem as suas práticas pedagógicas ou mesmo adotarem livros didáticos sintonizados com a reflexão permanente e o gosto pela pesquisa.

Contudo, os historiadores – profissão ainda não reconhecida/regulamentada pelo Congresso Nacional – estão impossibilitados de exercerem o seu ofício, principalmente aqueles que lidam com a história recente do país. Documentos relacionados à tortura durante o período ditatorial no Brasil (1964-1985) encontram-se indisponíveis, justamente, para os/as profissionais que mais necessitam destas fontes para a condução de suas investigações científicas. Países como Argentina e Chile têm prestado contas do seu passado histórico recente, não apenas para trazer à tona as chagas da Ditadura, mas para que as novas gerações conheçam e lutem por uma sociedade desprovida da lógica persecutória e de atentados à vida e à dignidade humanas.

O ex-ministro da Defesa, Nelson Jobim, foi omisso ou incapaz de interceder junto às Forças Armadas a abertura dos documentos relacionados ao período ditatorial. Fica-nos a impressão de que não é importante remexer nas feridas do passado, protelando-se ou condenando ao esquecimento o que, efetivamente, não pode ser esquecido. Os historiadores lidam, essencialmente, com três categorias centrais: o tempo, o espaço e a memória. Na conjugação destas três categorias estrutura-se a ‘narrativa histórica’, delimitada temporalmente e dependente das fontes disponíveis. O Estado brasileiro, todavia, tem negado aos historiadores o direito da pesquisa, embora a Comissão de Direitos Humanos e Minorias no Congresso Nacional tenha aprovado a criação da Comissão Nacional da Verdade, que objetiva o esclarecimento da violação dos direitos humanos durante o regime militar.

A Lei da Anistia de 1979, uma excrescência jurídica que igualou torturadores e torturados, tentou apagar definitivamente qualquer possibilidade de dissenso. Entretanto, a História existe para continuarmos lembrando daquilo que insistentemente os variados veículos de manipulação insistem em menosprezar e destruir. Clio, portanto, manter-se-á insone e vigilante!

1 Historiador e Doutorando em Educação (UFSC). Secretário-Geral da ANPUH (Associação Nacional dos Professores de História) Seção Santa Catarina. E-mail: clioinsone@gmail.com.

CHAMADA DE ARTIGOS

2011-08-11T12:04:00.001-07:00

Caros Colegas,

Por favor peço que divulguem.

Att.

Fernanda Andrade
(Editora- Revista Eletrônica História em Reflexão)

A Revista Eletrônica História em Reflexão administrada pelo corpo discente do Programa de Pós Graduação em História da UFGD, nível de Mestrado, realiza chamada de artigos para o vol. 5, n. 10, jul/dez de 2011
Dossiê: Paisagem cultural: uma contribuição ao debate

Próximo Dossiê: Estudos sobre Fronteira
Chamada de Artigos para o Vol. 6, n. 11, jan/jun de 2012.

Os/as interessados/as em submeter artigos para a X edição (Jul/Dez) devem enviar seus trabalhos até o dia 14 de agosto de 2011, por meio do email: historiaemreflexao@ufgd.edu.br

Aguardamos sua colaboração e solicitamos apoio na divulgação.

Att.

Comissão Editorial

http://www.periodicos.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao